布鲁纳用“表征”或“（）”来表述儿童认知发展的特征。
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按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）。
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对化学产品权利要求，首选使用结构和/或组成特征来表征，如果仅用结构和/或组成特征不能清楚表征，允许进一步采用物理-化学参数和/或制备方法来表征。
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根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于（）。
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儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是（）
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布鲁纳认为，儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程，这三类表征系统不包括（）
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根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。()
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根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）
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儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）。
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布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并分为几个阶段？（）
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按照皮亚杰的认知发展学说儿童能够脱离自我中心，开始同时考虑问题的两个方面或多个方面，能用一个法则解决相同类型的问题时处于（）
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发展心理学研究认知主要解决两个问题（）、说明或揭示儿童认知功能变化的因素或机制。
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允许用制备方法来表征化学产品权利要求的情况是：用制备方法之外的其他特征不能充分表征的化学产品，并且制备方法给予了该化学产品新的特性。
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儿童能运用语言来表现他们的世界所发生的事从而获得知识，这种认知表征是（）
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在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童从2岁左右开始一直到7—8岁时第二个阶段，这个阶段的特征是运算的可逆行性。
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以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型，即（）。
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以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型，即（ ）。
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布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是()。
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用H2O表示水，属于布鲁纳提出的哪一种心理表征方式（）
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布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种（）
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儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。
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儿童开始协调两个或两个以上的动作来实现简单的目标,用已知的方法来对付新的情境,行动首次合乎智慧的要求,这是儿童发展哪个阶段？
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布鲁纳认为人们对客观事物的认知表现在人们怎样去表征事物。他提出的表征模式有（）
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儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）
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根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题。这表明儿童认知水平处于（)
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