美术教师应具备系统的美术学科本体性知识，包括：（）。

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• 学前儿童美术评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、组织、指导和（）。

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• 除本体性知识和条件性知识外，高校教师的专业知识还应包括（）。

  A . 学科专业知识 B . 实践性知识 C . 人文科学知识 D . 社会科学知识

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• 教师要注重美术教学的（），使学生在鲜活的美术活动中循序渐进地了解美术知识的来龙去脉。

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• 作为一名中学教师，对于自己任教的学科，应具备哪些学科知识？

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• 学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。

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• 简述美术教师应具备的基本素质。

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• （）把美术学科作为人文学科来看待，强调运用美术形式传递情感和思想，这与以往奖美术学科作为技能学科有很大的区别。

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• 在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指教师所具有的特定的学科知识，如（）、（）等。

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• 美术教师的专业素质与能力不包括（）。

  A . 独特的人格魅力 B . 多样的美术知识与技能 C . 基本的教育知识与技能 D . 教师与学生的关系

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• 教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

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• 包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的彤式，自主备课并当“小老师”上课，让全班其他小组从学科知识，语言表达，教学方式，师生互动，教学技术等方面为“小老师”打分，这种评价方法是（ ）。

  A . 自我评价 B . 同伴评价 C . 教师评价 D . 档案袋评价

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• 美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生（）发展的角度划分学习领域。

  A . A、整体 B . B、素质 C . C、个人

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• 基于对新的美术课程理念的理解和对美术教育实际的思考，理想的美术教师的专业素质与能力应该体现为如下几个方面（ ）。 （1）独特的人格魅力（2）多样的美术知识与技能（3）基本的教育知识与技能（4）全面的文化理解力

  A . （1）（2）（3）（4） B . （1）（3）（4） C . （2）（3）（4） D . （1）（2）（4）

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• 学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术（）和儿童美术（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、（）、（）和（）的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。

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• 美术教师不仅要懂得一般性的教学原则，更要掌握好体现美术学科特点的教学原则，请写出五条主要原则？

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• 教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。

  A . 正确 B . 错误

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• 工艺美术应具备对一定（）作艺术加工的因素。其显著特点表现为工艺与美术两者既相互制约、又相互融合，从而构成了一个跨越两门的特殊学科。工艺美术的物化形态，既具有（），又具有（），是物质文明和精神文明的结晶。

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• 普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。

  A . 正确 B . 错误

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• “教师具备的心理学与教育学知识及各科教材教法知识“符合教师应具备本体性知识的要求（ ）

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• 中小学美术教师素养包括哪些方面？

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• 本体性知识：教师所具有的特定的学科知识。（)

  是 否

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