明尼苏达工作适应论

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• 明尼苏达多相人格调查表属于（）

  A . 人格测验问卷 B . 智力测验 C . 人格投射测验 D . 评定量表 E . 神经心理学测验

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• 在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

  A . 正确 B . 错误

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• 明尼苏达多相人格测验属于：（） 

  A .  投射测验 B .  自陈量表 C .  情境测验 D .  自我概念测验

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• 下列除哪项外，均属叶氏所论胃脘痞闷宜用开泄法的适应范围（）

  A . 外邪未解，里先结者 B . 痰湿内阻，并无热象 C . 邪郁未伸，气机不利 D . 凉营药中伍以轻清透泄之品

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• 塞利认为应激中“全身适应综合论”的三阶段是（）

  A . 阻抗阶段、接受阶段、衰竭阶段 B . 惊觉阶段、衰竭阶段、接受阶段 C . 阻抗阶段、讨价阶段、接受阶段 D . 惊觉阶段、阻抗阶段、衰竭阶段

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• “被动适应论”的代表人物包括（）。

  A . 杜威 B . 加涅 C . 博比特 D . 查特斯

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• （）不是社区护理明尼苏达模式的工作优先次序。

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• 明尼苏达多相人格测验属于：（）。

  A . 投射测验 B . 自陈量表 C . 情境测验 D . 自我概念测验

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• 明尼苏达多项人格调查表（）

  A . CCMD B . ICD C . DSM D . SDS E . MMPI

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• 在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）

  A . 独立论 B . 统一论 C . 平行论 D . 超越论

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• 明尼苏达多相人格问卷的编制方法？（）

  A . 推理法 B . 经验法 C . 因素法 D . 综合法 E . 实验法

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• 在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。

  A . 正确 B . 错误

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• 1895年，美国明尼苏达大学心理实验室的（）所开展的关于消费者对广告及广告商品的态度和看法的调查研究，可以看作是广告心理学研究的最早工作。

  A . W.D.斯科特 B . H.盖尔 C . H.闽斯特伯格 D . 李奥.贝纳

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• 适应论

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• 现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法

  A . 正确 B . 错误

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• 下列哪项不是社区护理明尼苏达模式的工作优先次序（）

  A . 预防 B . 保护 C . 促进 D . 治疗

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• 主动适应论的基本观点认为学校课程（）

  A . 是使学习者适应当代社会生活的工具 B . 不断改造着社会生活 C . 不断建构出新的社会生活经验 D . 是使学习者脱离当代社会生活的工具

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• 在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其基本形态则是（）。

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• 人地关系“适应论”

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• 明尼苏达多相人格调查表属于( )

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• 国际最流行的工作满意量表是（)。A、明尼苏达满意问卷

  B、社会再适应评定量表 C、从众试验 D、明尼苏达多相人格问卷

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• 简述适应性预期错误论。

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