果实
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果实发育是从子房受精到果实成熟为止（）
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输南非苹果抽样规则如下：抽样检查遵循以下程序：如果该批货物大于1000个果实，抽查（）个果实；如果小于1000个（含）果实，则抽查（）个果实。
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石细胞多的果实耐藏，但果实品质差。
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番茄果实胎座部分发育不良，严重时果实表皮带棱，果实体积重量轻，形成（）。
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下列果实类型中，为芸香科所特有的果实类型是（）。
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按果实结构特点，油菜的果实属于角果。
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灯笼辣椒果实呈扁行或圆筒形，果实大，果实基部凹陷；颜色有绿，红或黄，（）。
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在教学中讲授“果实”的概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念，这是运用了（ ）。
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钙进入果实主要在果实生长后期，从叶片经韧皮部向果实供应，因此对果实生长发育的影响不大。
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玉兰的果实是（），贴梗海棠的果实是（），苜蓿和龙牙花的果实是（），柑桔的果实是（），油菜的果实是（）。
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果实大小主要决定于果实（），增大果实的的主要途径有（）、（）、（）等。
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果实的硬度越高，说明果实的成熟度越低。
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在教学中讲授“果实”概念时，既要选能够食用的果实，又要选不能食用的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）。
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教师在教授“果实”的概念时，选用可食用的果实和不可食用的果实进行比较，有利于学生掌握果实的概念，这是运用了（）。
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在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。
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在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，之选不可食的果实(如棉籽等)，这样才 有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（ ）
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只要果实的面色变红，就说明该果实已经成熟。
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在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：（）。
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连翘的果实入药能清热解毒、消肿散结，一般近成熟果实入药称为青翘，成熟果实入药称为老翘。
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果形指数由（)的数值代表。A.果实纵径/果实横径B.果实横径/果实纵径C.果实横径/2D.果实纵径/2
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果实的重量主要是在哪个时期形成？ （)A.坐果期B.果实发育前期C.果实发育后期D.果实发育中后期
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在教学中讲授果实的概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握果实的概念，这是运用了（）
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在教学中讲授“果实”概念时，既选可食用的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）
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1、番茄果实表皮无色，果肉红色，则果实总体表现为
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单性结实的果实一般为无籽果实（）
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