一个人在行动中常常是“三分钟热血”见异思迁,一遇挫折就停滞不前,甚至打退堂鼓,摇摆不定,这说明他的意志品质()较差
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幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿文文说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师”。这是一种( )。
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在人体运动中,一个人善于控制情绪,并有意识地调节与支配自己的思想行动能力,是()意志品质。
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一个人在行动中具有明确的目的,不屈从于周围人的压力,按照自己的信念、知识和行为方式行动的品质是()
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()是指为了在某个关键成果领域取得成果而完成的一系列任务的集合,它常常用任职者的行动加上行动的目标来加以表达。
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办事见异思迁、虎头蛇尾的人,其意志活动缺乏()意志行动中善于控制自己的行动,约束自己言行的心理品质是()
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挫折感是个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰,致使个人行为动机不能实现,个人需要不能满足时的情绪体验。
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有的人乖巧伶俐,惹人喜爱,他们的情绪丰富而且外露,喜怒哀乐皆形于色,活泼、好动、乐观、灵活是他们的优点。思维灵活,行动敏捷,对各种环境的适应力强,弱点是缺乏耐心和毅力,稳定性差,见异思迁。这种人的气质属于()
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幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿文文说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师”。这是一种()。
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个人受到挫折后,感到一种特殊的恐惧、不安,并经常伴有心悸、头晕等躯体症状,是心理挫折行为表现中的()。
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挫折认知是个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰,致使个人行为动机不能实现,个人需要不能满足时的情绪体验。
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创新动机是激励人思考、推动人行动的内在力量,是一个人开展创新活动的根本动力。创新动机在创新活动中具有()、()、()这几个方面的功能。
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在人体运动中,一个人善于控制情绪,并能有意识地调节与支配自己的思想和行动的能力,是()意志品质。
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个人遭到挫折后,可能陷入一种想像境界中,就好像“白日梦”,即暂时离开现实,沉浸在自己的想像中来获得满足,这是一种对待挫折的非现实的方法。被称为()
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当一个人在爱情问题上受到挫折后并未消沉,而是更加努力学习和工作,使工作做出了显著的成绩。这种行为反应是()。
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在现实生活中,人们常常根据()对审美趣味的制约程度来衡量一个人的审美趣味是否成熟。
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一个人在没有遇到焦虑、挫折、恐惧之前,他往往不会调整自己的状态。()
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挫折是一个人在达成目标的活动中守到( )和( ),而使目标未能实现,从而产生一种紧张的状态或情绪的反应。
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幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿文文说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师。”这是一种()。
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办事见异思迁,虎头蛇尾的人,其意志活动缺乏()。,意志行动中善于控制自己的行动,约束自己言行的心理品质是意志的()。,执拗和一意孤行的人,其意志活动缺乏()。,执拗和一意孤行的人,其意志活动缺乏()
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2、挫折是个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现,需要不能满足时的情形。由此带来的不愉快的情绪体验是挫折感。
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()是评价一个人意志坚强与否的标准,它是在意志行动过程中形成的
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一个人在单位受气,回到家打妻儿;一个人被社会所抛弃容易走上暴力违法犯罪之路。这种受到挫折后的反应是()
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