17、老师上课时，使用彩色粉笔写字往往比只用白色粉笔写字效果要好，主要运用了知觉的【】
相似题目
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一支白粉笔，在白天看是白色的；在晚上看虽然很暗，但我们仍知道它是白色的。这是（）。
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王老师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。 王老师的做法正确吗？为什么？
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上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”感知规律有哪些?（）
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上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的（）。
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上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”在教育教学中，应如何运用感知规律?（）
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老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）
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操作机手持粉笔在黑板上写字，在（）方向只有力的约束而无速度约束？
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上课了，老师用粉笔在黑板上画出了连绵的山峦，朵朵白云和火红的太阳，当老师开始提问的时候，同学们都争先恐后地回答问题，每个人都发表着自己独到的见解。这位老师采用的是（）的教学情境。
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下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断：“总的来说，Y老师给我们提供了一堂好课，假如黑板上的5个粉笔字不写的话，这堂课更好……”还没等我的话说完，Y老师就接着说：“C博士，你的意思是说我的粉笔字太差了！？我自己知道，所以后来我就用胶片投影了。” 我说：“那你为什么还要写这5个字呢？”她说：“你们博士评课标准不是有一条‘板书’吗？”我一听愕然了，…。 作为受过专业训练的老师，应怎样充分发挥自主价值？
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一支白色的粉笔，无论是置于明亮处还是黑暗处，人们都会把他知觉为白色粉笔，这种知觉特性属于（）
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教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。
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上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（）。
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地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的（）。
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上课时，班上一位同学调皮好动，总是无缘无故向前面一位同学扔粉笔头，老师不予理睬，继续讲课。这属于组织教学中的（ ）方式。
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地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的（ ）。
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彩色粉笔画，多用彩色粉笔单线白描，少用多种色大面积平涂或叠画。
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地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的（ ）。
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一支白色粉笔，在黄昏时分亮度低于煤块在中午阳光照射下的亮度，但人们还是会知觉它为白粉笔，这种知觉的恒常性是（)。
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下列属于白色粉笔的主要成分的是（）。
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有白色和彩色粉笔800盒其中7分之8是彩色粉笔 又买了一些彩色粉笔这时彩色粉笔占粉笔的1分之6 又 买了多少盒彩色粉笔?
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轴承退卸标记涂打：使用白色粉笔在确认需退卸轴承的一侧车轮辐板外侧涂打“T”标记（）
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上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：你怎么不写拼音？学生说：老师，你也没有写拼音。
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教师用白色粉笔在黑板上写字，并用彩色粉笔圈出重点字词，是充分利用了（）
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84（单选题）（）是白色粉笔的主要成分