贝尔纳认为他认为“科学教育的目的有二:提供已经从自然界获得的系统知识,并且有效地传授过去和将来用来探索及检验这种知识的方法”,不幸的是科学教育在哪方面失败了()
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奥苏贝尔认为有意义学习产生的外部条件不包含()
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贝尔纳认为德国科学的发展起点来自于()
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奥苏贝尔认为促成意义学习的条件是()
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奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。
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教育心理学家奥苏贝尔认为,()
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奥苏贝尔认为学生的学习主要是()。
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奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括()。
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奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有()
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奥苏贝尔认为,意义学习的心理机制是()。
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奥苏贝尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此,他提出()教学策略。
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奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是()
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克莱夫贝尔认为()。
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奥苏贝尔认为有意义学习产生的内部条件为:()。
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奥苏贝尔认为教学的基本原则包括()
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奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()
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福禄贝尔认为幼儿园教育的基础是()
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奥苏贝尔认为,先行组织者可分为()。
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奥苏贝尔认为,儿童获得概念有两种形式,即( )。
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贝尔打算为其私家车购买报警系统或者被盗车险。尽管二者的价格是相同的,但是贝尔会购买保险,因为他知道自己经常忘记锁车门,并且也认为自己会忘记安置报警器。这种情况属于__________。 a.道德风险 b.逆向选择 c.传递信号 d.筛选
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奥苏贝尔认为,学生学习的实质是 【 】
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奥苏贝尔认为,学生学习的主要形式是【 】
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奥苏贝尔认为有意义学习产生的外部条件为:
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奥苏贝尔认为,课堂教学应该采用()
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丹尼尔?贝尔的学术立场通常被认为是()