新型体育课程模式，应注重体现（）
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主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体性，既拓展了学生自主探究空间，又促进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（）的思想，因而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。
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新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。
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新型体育课程模式里的“三互动”模式是指（）
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根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型。
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学生本位体育课程模式评价的特点是什么？
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新课程改革提倡构建新型的师生关系，具有现代师生关系的模式是（）。
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根据学校总的课程结构和体育课程理念，确立了“1+2+n”公共体育课程结构模式，其中的n表示（）
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为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系。这体现的新课程结构特征是（ ）。
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科中心论和手段论体育观（），但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其身心协调发展。
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新型体育课程模式里的“三结合”模式是指（）
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发展性课程评价模式强调评价要注重（ ）。
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学校安排课程时，总把音乐、体育、美术、劳动等课程穿插在语文、数学、英语等课程中，这正体现了大脑皮层的（）
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设置培训课程的基本环节有课程定位、确定目标、注重策略、选择模式、进行评价。
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注重加强学生科学素质教育、培养学生知识和社会实践相结合的能力体现了研究型的课程内容。
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《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。
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普通高中化学课程标准为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从（）三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。
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新型体育课程模式里的“三自治”模式是指（）
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新型体育课程模式里的三自主”模式是指（）
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在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。
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新型体育课程模式里的“三开放”模式是指（）
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在互联网+教育主要体现在，大规模在线开放课程（MOOC)等新型在线开放课程已经在世界范围内迅速兴起，以下是课程提供商的有（ ）。
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网点智能服务模式注重业务流程优化创新，借助智能设备组合应用，提供以（）为基础，（）为辅助的新型服务模式
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