下列体现综合性学习特点的一项是（）

相似题目

• 下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。

  A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B、学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体。 C、学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来 D、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志。

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• 下列不属于“学习”范畴的一项是（）

  A . 听课 B . 读书 C . 写作 D . 信息

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• 下列各项中，不属于科学探究学习要素的一项是（）。

  A . 提出问题 B . 设计实验 C . 形成理论 D . 寻求实证

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• 某版本的教科书中有大量的“资料分析”“思考与讨论”等栏目，体现教科书编写特点的一项是（）。

  A . 活动设计突出探索性学习 B . 内容组织突出并再现了科学发展的过程 C . 评价方式注重多样化及学生的自我评价 D . 知识引入注重从现实生活中发现并提出问题

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• 下列不属于意义学习的条件的一项是（）。

  A . 材料本身必须具有逻辑意义 B . 学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 C . 学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用 D . 学习材料要高于学习者的能力范围

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• 在某版教材综合性学习课程上，教师要求学生列举一些跟春天有关的诗句并对应诗人，以下不符合要求的一项是（ ）。

  A . 人面不知何处去，桃花依旧笑春风（崔护《题都城南庄》） B . 夜来风雨声，花落知多少（孟浩然《春晓》） C . 春风又绿江南岸，明月何时照我还（苏轼《惠崇春江晚景》） D . 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

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• 下列对自主学习理解有误的一项是（）。

  A . 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。 B . 自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 C . 可以完全否定接受式的学习方式，倡导学生学会自主学习的方式。 D . 提倡自主学习的目的之一是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向。

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• 下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）

  A . 学习策略是学习者制定的学习方案 B . 学习策略是有效学习所需要的 C . 学习策略是有关学习过程的 D . 学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

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• 如何完整地理解学习？下列说法不正确的一项是（）

  A . 学习是我们每一个人开启繁荣富裕、文明幸福之门的钥匙 B . 对于我们个人而言，学习是提供职业发展和提升生命质量的机会 C . 可以塑更丰富的、更积极的、更有创造力和更灵活的人生，同时使人不断自我完善：学习是产生一切探究活动和创造活动的动力源泉，也是我们终身发展的内在动力 D . “学而不思则罔，思而不学则殆&rdquo

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• 下列关于认知学习理论的说法，正确的一项是（）

  A . 认知学习理论是处理刺激——反应关系的理论 B . 认知学习理论是处理手段——目的关系的理论 C . 认知学习理论强调学习活动始终指向目标 D . 认知学习理论可以指导消费者的购买行动

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• 下列选项中，体现的数学思想不同的一项是：（）。

  A . A、以匀速代替非匀速 B . B、以直线代替曲线 C . C、以常量代替变量 D . D、以线性代替非线性

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• 下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。

  A . A．学习策略是学习者制订的学习方案 B . B．学习策略是有效学习所需要的 C . C．学习策略是有关学习过程的 D . D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

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• 下面选项中对大学学习特点描述不正确的一项是（）。

  A . 大学学习是以教师为主体 B . 大学学习有更强的自主性 C . 大学学习有较强的专业性 D . 大学学习具有研究性

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• 以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。

  A . 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合 B . 综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由教师设计和组织活动，学生积极参与其中 C . 综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力 D . 标准"学段目标与内容"中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容

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• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于综合性学习的规定，下面选择中表述不正确的一项是（ ）。

  A . 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合 B . 综合性学习主要由老师设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程 C . 综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力 D . 综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习

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• 下列描述中对于大学学习认识正确的一项是（）。

  A . 大学学习不用太用功，“60”分万岁 B . 大学学习和能力锻炼同样重要 C . 大学学习只要按照老师要求做就行 D . 大学学习不需要制定学习计划

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• 在综合性学习，写作，口语交际教学中，教师发现学生在语句表达上经常存在歧义现象，为了让学生学会准确表达，特为学生列举了以下存在歧义的句子，其中错误的一项是（）。

  A . 未来三天，东北地区仍将持续多雨天气，吉林和辽宁的东部将有大到暴雨。 B . 国人在国外的一些举动，往往会被放大，极易引来全社会的严厉声讨，而最多的声讨理由就是“丢了中国的脸”。 C . 《中国人最易读错的字》一书选取近200个中国人最易读错的字为对象，除了作出语音的正误判断外，还对读错的原因进行了分析，具有较高的学术价值。 D . 母亲接过女儿递过来的花，放在鼻端嗅了嗅。这几朵花，极符合她的个性，清淡幽雅。

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• 以下某教师对7～9年级口语交际和综合性学习教学目标的认识，错误的一项是（）。

  A . 讲述见闻，完整准确、突出要点。复述转述，内容具体、语言生动。能就适当的话题作即席讲话和即兴演讲 B . 讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见 C . 能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告 D . 掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处

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• 综合性学习．写作．口语交际课上，教师为同学们讲解了成语的正确使用，为了让学生正确掌握，教师又为学生列举了以下例子，其中说法错误的一项是（）。

  A . “医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员_____的天职”这句话的中心是“医务人员的天职”，这很明显是道义上的，故这里我们可以填人“义不容辞”这一成语 B . “京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒”。这句话中的“风姿绰约”形容女子姿态柔美，京剧大师梅兰芳先生在舞台上是旦角，所以用在这里正确 C . “荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿”句中“栉风沐雨”意思是风梳头、雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨，不能用作定语，故不能用在此句中 D . “渝湘高速沿途地势险峻，这给路面机械的施工带来了很大的困难。作为国产路面机械品牌，中联重科深孚众望，以精湛的技艺博得了施丁单位、监测单位的一致好评”，这里“深孚众望”可以用“不孚众望”代替

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• 英语学习离不开听说读写。其中，哪一部分是最难掌握和精进的一项，也是一个人英语综合能力的体现。 (          )

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• 下列选项中，体现的数学思想不同的一项是：

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• 下列不属于意义学习的条件的一项是（） 。

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• 下列对语文综合性学习表述，不正确的一项是（）

  A．教师整合不同学科的力量，全面提升学生的语文综合素养 B．毕业在望，分手之际，老师让学生给同学们写赠言 C．某班主持了一场我看汉语魅力的辩论会 D．语文综合性学习活动中学生自主与教师指导之间没有直接关系

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