“熏风破晓碧莲苔，花意犹低白玉颜。”这首宋代古诗描述的树木是（）
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无锡的惠山泉素有“天下第二泉”之称。宋代词人苏轼曾多次来惠山品泉，并留下了“独携天上小团月，来试人间第二泉。”的诗句。请问这首品泉诗中的“团月”是什么意思？
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阅读下面这首古诗，然后回答问题。 日暮倚杖水边①（金） 王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 ［注］①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 指出"羁绪"在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。
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周杰伦的《青花瓷》中的一句歌词“天青色等烟雨”的创作灵感来自一句古诗“雨过天青云破处，这般颜色做将来”，这句古诗形容的是宋代五大名窑之一（）的釉色。
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但愿人长久》这首歌曲，对月慨叹，历史的沧桑已淘尽问天的激昂而留下“但愿人长久”的眷恋。20世纪以来，作曲家对《水调歌头》以不同的领悟与解读，创作出多种题材的翻新之作。台湾音乐人梁弘志的《但愿人长久》是20世纪80年代用流行音乐演绎古典诗词的佳作，这首歌可以看做是流行音乐对传统经典的现代解读。他是根据宋代（）的词，进行谱曲创作的。https://assets.asklib.com/psource/2015121710471025561.jpg
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我国古诗中“朱唇一点桃花殷”形象地描述了（）对于美容的作用。
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学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于( )。
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宋代某位书法家将秦观的《踏莎行・郴州旅舍》这首词和苏轼写的“少游已矣，虽万人何赎。”的跋文写下来，并刻在石壁上。以上三位的作品被后人称为“三绝碑”。请问这位书法家是谁？
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古诗云："才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花。"据此回答下列问题。从地理学的角度看，这首诗描述的是（）。
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（）是宋代作家苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中的句子这首词也是咏史怀古词中的名作。
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“老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为土。岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。”关于这首古诗，下列表达最准确的是（）。
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古诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”作者是谁？描述的是哪座山？
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“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”这首古诗描述 了我国民间一个传统节令的景象，这个传统节令是：
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学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（）。
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宋代古诗文运动的领袖是（）
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古诗“四面荷花三面流，一城山色半城湖”描述的美景是（）
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6．学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于()（2013年上）
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古诗“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”描述的意境是通过中国古典园林中（ ）的造园手法完成的。
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阅读下面这首古诗，回答题目。茶香叶，嫩芽。慕诗客，爱僧家。碾雕白玉，罗织红纱。铫煎黄蕊色，碗转曲尘花。夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。洗尽古今人不倦，将至醉后岂堪夸。【注释】①碾：茶碾。唐代时茶为茶饼，需用茶碾碾碎。后句“罗”为筛茶用具。②铫（diào）：煎茶器具。下面的诗句是这首诗作者创作的一项是（）
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面脸丹如朱顶鹤，髭髯长似绿毛龟。欲知相府生辰日，此是人间祭灶时。宋代诗人孙纬这首《献寿》写的是()的景象。
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“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，编插茱萸少一人。”这首古诗描写了我国民间一个传统节令的情景。这个传统节令是()
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下面是统编本初中语文教科书七年级古诗单元的部分内容，阅读后针对《观沧海》一诗完成后面的教学设计任务。 预习： 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人情感。 学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 思考探究： 反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 问题：围绕前面设计的任一条教学目标，设计两个学习活动。
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下面是统编本初中语文教科书七年级古诗单元的部分内容，阅读后针对《观沧海》一诗完成后面的教学设计任务。 预习： 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人情感。 学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 思考探究： 反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 问题：以一课时为单位，拟定两条教学目标。
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“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”是宋代作家（）的词《念奴娇？赤壁怀古》中的句子，这首词也是咏史怀古词中的名作。
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“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这首古诗描写了我国民间一个传统节日，这个节日是（）
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