目标问题
相似题目
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（）处理的是“高层次”问题，即目标选择问题，因为目标选择往往与高层决策相联系。
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多目标决策方法很多，最常用的是化多目标问题为单目标问题。
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管理者为了实现项目管理目标而建立的绩效考核机制是为了更明确的解决项目管理目标的问题，以下（）不属于项目目标管理问题。
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在“问题记录”中，新增问题时，所选的“目标审批人”应是（）。
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在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。
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方针目标制定程序中明确问题点通常是指（）未实现规定目标、标准的问题点。
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找出问题空间中问题的初始状态与目标状态之间存在的差距，把问题划分为一系列的子目标，并通过逐个解决子目标最终达到问题解决的策略是（）。
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线性规划问题是目标规划问题的一种特殊形式。
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设计的最基本目标，也是最核心的目标就是（）问题和解决问题。
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专业能力是指（）问题、（）问题、采取行动、（）问题、实现目标的系统流程。
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把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）
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可以把多目标并为单个目标，使用单目标的决策问题的方法求解多目标问题。
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目标设定模式在设定目标时应注意哪些问题（）。
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根本原因通常有两种，即利益问题和目标问题。
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（）是指提出问题、分析问题、采取行动、解决问题、实现目标的系统流程。
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把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称（）
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对于目标函数求最大的指派问题，通过将目标函数两端各乘以－1可以化为求最小的指派问题。（)
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解决问题的工作目标是经营成果目标。（)
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两阶段法的第一阶段是改写目标函数，求解目标函数中只含有人工变量的线性规划问题;第二阶段从第一阶段最终的单纯形表格出发，去掉人工变量，改为原问题的目标函数，继续寻找问题的最优解。()
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原问题与其对偶问题的目标函数一致。（)
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多目标决策问题的特点是：目标间的 ，各目标间的 。
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人们在解决问题的时候，会运用不同的解决问题的方式。设一个目标，然后选取与起始点临近的为被访问的任一节点，向目标方向运动，逐步逼近目标，这种问题解决的策略是（)
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教学目标解决教什么的问题，而教学内容则解决为什么教的问题;教学目标决定教学内容，教学内容服务于教学目标。（)