关于教师期望和教育效果的关系的实验研究,是l968年进行的,实验的主持者是()
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2012年教育部研究制定的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的基本理念之一是( )。
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罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了()
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对学前教育研究中幼儿教师与专家学者关系的定位应当是()
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关于教师期望和教育效果的关系的实验研究,是l968年进行的,实验的主持者是()。
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教师应学习研究有关实验室安全的知识,同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识教育、教会学生如何正确使用实验设备和实验操作,教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。
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教师教育一体化要求教学研究和教学实践一体化,即师范大学和中小学建立伙伴关系,分工协作,师范大学提供理论指导,中小学提供实验基地。
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《中华人民共和国教师法》规定,进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验,从事科学研究,是每个教师的()。
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教师对所有对象都抱有较高的期望,并肯定提高教育效果的是()
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教师课前要关注实验和教学的关系,精心研究实验,要在上课前对实验(),熟悉实验过程,以保证实验教学过程的实际效果。
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黄炎培于1917年发起组织的第一个研究、倡导、实验和推行职业教育的专门机构是()。
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教师对所有对象都抱有较高的期望,并肯定提高教育效果的是()
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心理学研究认为,教师的知识和智力与教学效果表现为()的关系。
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关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是()。
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教育技术活动是指运用教育技术的教学活动、研究活动和推广普及活动。教学活动包括运用教育技术的课堂教学活动;研究活动分为理论研究、实验研究、综合研究(如教学模式研究、教育教学效果研究等)及专题研究(如教育技术的软件开发和应用研究、教学方法研究等),推广普及活动包括教育技术的宣传、交流、培训、评先、评优活动。
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《中华人民共和国教师法》规定,教师进行教育教学活动,开展教育教学改革实验,从事科学研究,是每个教师的()。
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教师根据教育实验中遇到的新情况、新问题特别是突出事件迅速做出判断,果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()。
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《中华人民共和国教师法》明确规定:教师进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验,从事科学研究,是每个教师的:()
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教师应学习研究有关实验室安全的知识,同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识教育、教会学生如何正确使用实验设备和实验操作,教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。(2.0分)
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随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风",家长感到家庭教育力不从心。此时教师应该放弃对家长配合自己工作的期望。()
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实验教育学重视研究儿童发展与教育的关系,重视实验,并强调从实验的结果中寻找教育的途径和方法。()
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1901年采用心理实验的方法研究儿童的学习和疲劳等问题。首次被称为“实验教育学”,其代表人物是赖伊和()
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《中华人民共和国教师法》明确规定:教师进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验,从 事科学研究,是每个教师的()。
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