20世纪70年代初美国经济学家提出的视教育为一种（）装置，教育的作用主要不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选。
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20世纪70年代美国教育学家马丁.特罗将高等教育发展分为三个阶段，即（）
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根据美国学者里·斯柯特提出的两维矩阵，在20世纪70年代以后，管理思潮的特点是持有（）。
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运动处方最早是美国生理学家卡波维奇在20世纪（）年代提出。
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供给学派认为，20世纪70年代初，美国经济出现的“滞胀”，是财政庞大的开支、过高的税率和政府对经济管制过多等多种因素综合作用的结果。
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以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。
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以下关于20世纪70年代中期美国经济情况的表述，正确的是（）
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20世纪70年代，美国经济陷于生产停滞和通货膨胀并存的困境之中，这种状况被称为（）。
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20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）
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20世纪70年代美国教育学家马丁？特罗将高等教育发展分为三个阶段，精英化化阶段是指其大学适龄人口入学率为50%以下。
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20世纪70年代以来，美国科学教育的新理念包括科学素养理念、（）、科学全民化理念。
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20世纪70年代初，美国“决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见”。这主要说明（）
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20世纪70年代，教育组织理论研究进一步表明，教育处于一种有组织的无序状态，并用“垃圾罐模式”提出了“有组织的无序状态”的三个特点（）。
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20世纪70年代，美国教育学家（）提出了社会行动道德教育模式。
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美国在20世纪70年代进入了普及化高等教育阶段，其高等教育办学主体分为（）
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美国著名经济学家（）于20世纪70年代提出了产品周期论，从动态分析的角度说明了国际直接投资的原因
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20世纪70年代，里根上台后，美国开始采取哪个学派的理论作为经济政策的依据？
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20世纪60年代，美国经济学家（）提出人力资本理论。
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划行为理论是由美国心理学家（）于20世纪80年代提出的。
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20世纪50年代美国著名教育学家、心理学家（ ） 第一次提出了教育目标分类理论。
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SBU是于20世纪70年代美国通用公司创造发展的一种（ ）组织形式。
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20世纪60、70年代世界经济由美国一国独霸的局面开始向（ ）三足鼎立的局面过渡
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自我效能感是美国著名心理学家（)于20世纪70年代在其著作《思想和行为的社会基础》中提出的。
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造成20世纪70年代美国经济危机严重的直接原因是（）
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20世纪60—70年代，西方一些思想家提出了众多的道德教育理论，如（）。
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