引导学生认识现实存在的问题，应该从历史的维度去深入。()
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“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。 这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路？（）
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教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）。
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学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。
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企业是要求咨询人员不仅对存在问题和各个部门做深入的调查和分析，还应该从（）中，寻找产生问题的原因和解决问题的办法。
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对职业信息的把握，最好从“历史”、“现在”、“未来”三个维度去把握。其中“现在”信息里最重要的是：（）
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纪律审查本质上是党内审查，对被审查的党员干部，要靠理想信念、政策水平、事实证据，通过深入细致的（）去感化对方，促使其讲清问题、认识错误。
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学生的心理健康应该具备现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度。具体而言，应该表现在以下（）方面。
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企业是一个由多种要素组成的相互联系、相互作用的有机整体，要求咨询人员不仅对存在问题和各个部门做深入的调查和分析，还应该从()中，寻找产生问题的原因和解决问题的办法。
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类比式讲解解释式讲解指教师从学生已有知识出发，引导学生用已有知识去分析说明未知事物及其变化，促使学生达到认识、理解未知事物及其变化的讲解方式。
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通过向学生提出未思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和获取新知识的方法是()。
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综合实践活动内容的设计和组织，要注重引导学生关注生活、关注现实、从现实生活中发现问题，提出活动主题，开发和利用课程资源并组织实施。
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在教师的组织和引导下，学生从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习方式称为（）。
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教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。
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人类不是孤立的存在，也不是普通的存在，而是在宇宙演化中具有特殊地位和历史作用的存在。因此，为了真正弄懂人类是什么，必须把人类放到宇宙的存在和演化中去把握，必须深入认识宇宙的结构与演化。 对这段文字内容概括最为准确的是（）
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人类不是孤立的存在，也不是普通的存在，而是在宇宙演化中具有特殊地位和历史作用的存在。因此，为了真正弄懂人类是什么，必须把人类放到宇宙的存在和演化中去把握，必须深入认识宇宙的结构与演化。
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为了更好的贯彻现代的教育理念，王老师在教学的过程中，不局限于课堂中，还鼓励学生深入社会实践，通过社会调研，去养老院送爱心，送温暖，引导学生参与丰富多彩的活动。这体现了初中思想品德课程的()。
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“毕业后死都不下基层”显然是一个__________，教育部门和学校有必要看到这种信号并调整教学观念：首先，在人才的培育上，需要更加贴近现实需要，尤其是基层发展的需要;其次，无论在学术还是在教学上，都应该更加务实，以正确的价值和理念引导大学生，扫除其头脑中存在的“观念误区”。“到基层去”应该成为有志者理性与理想__________的选择。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
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教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
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要教育引导党员干部从历史和现实、理论和实践、国内和国际的结合上深刻认识、强化认同，不断增强拥护核心、跟随核心、捍卫核心的（）
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战争的“是非”维度十分复杂，从历史和现实的角度出发，战争的评价最终还是同情弱者的。
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有调查报告称，家境富裕的中小学生更容易全面发展，但其中不少却存在虚荣心理，往往过高地评价自己;家境贫穷的中小学生需要将更多的时间花在家务上，且容易因家境问题产生自卑心理。那些往往过高地评价自己的中小学生应该认识到（）
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2015年是世界反法西斯战争胜利70周年，许多国家都举行了隆重的纪念活动。翻开那过往的历史册页．能够使人们更好地认识今天的现实。因为（）。①现实与历史存在着必然联系②历史与现实的主体都是人民③现实就是历史的重复和再现④历史蕴含着现实社会的一般规律
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（)是指将教学与现实生活联系起来，使学生从理论与实践的结合上去深入理解和掌握知识，并引导学
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要引导学生从（）思想源头和历史演进中，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性