当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（）
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当比赛进行中一名队员得到允许离开场地，在他走出边线以前，该名队员使用过分的力量击打了对方队员，裁判员应搞如何判罚？（）
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一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来时，老师举起手中的选票：“这就是证据！”遇到类似事件，教师应该（）
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一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来时，老师举起手中的选票：“这就是证据！”投票选“贼”的做法侵犯了学生的（）
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某学生做事追求完美，做事情绝不允许有任何差错，稍有闪失就会非常焦虑，老师通过改变他的认知偏差来克服他的焦虑，这种方法是（）。
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教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的（）决定的。
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你与哈利在一个团队中工作，多年来哈利是公司最受欢迎最成功的项目经理。作为一个有很高专业知识和正直的人，哈利得到了公司及同行长期的尊敬。当哈利离开公司去为你们的一个主要竞争对手工作时，人们感到震惊，但很快就恢复过来了，哈利离开几个月后，他打电话问你是否能给他一份他曾经用于MCCAW项目的最新的项目报告。他说他只不过想将他手上的章程与以前他为MCCAW项目做的进行对比，因为以前的做得特别好。在这种情况下，你应该（）。
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当飞机顶起来时(离开地面),在驾驶舱按压呼叫地面人员按钮:（）
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人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现，这就是正强化；不利时，这种行为就减弱或消失，就是负强化。下列属于正强化的是（ ）。
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教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）
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如果一个运动员出了边界，是因为正常的运动离开了比赛场地，他应该因未经裁判员允许就离开比赛场地而被处罚吗？（）
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教师对违反纪律的学生实施关禁闭的处罚，这侵犯了学生的（）
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教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的()决定的。
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如果一个运动员意外的出了边界，离开了比赛场地，他应该因未经裁判员允许就离开比赛场地而被处罚吗？（）
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教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的（）
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护理人员说，“自从你的家人走了之后，你就一直很安静。 你在想些什么？”这属于哪种提问的类型？
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教师随意对学生进行搜查，对学生关禁闭，这侵犯了学生的
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一个学生作业速度非常慢，所以家长从不让他看电视。后来当孩子在规定时间内完成作业，家长就允许他看电视。一段时间后，孩子完作业的速度有很大提高。这是：
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人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现，这就是正强化；不利时，这种行为就减弱或消失，就是负强化。<br>下列属于正强化的是（）
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教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）决定的。
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陶行知当校长时，有一天，看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，就当场喝止他，并令放学后到校长室去。放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了，一见面，陶行知便掏出一块糖给他：“这是奖励你的，因为你按时来到这里。而我却迟到了。”学生惊异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这颗糖奖励你对我的尊重。”那个同学更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：
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教师不得随意搜查学生，不得对学生关禁闭，这体现了学生具有_
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当学生听到上课铃响时，就停止其他课外活动而准备上课。这属于加涅的学习层次类现中的（）
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6、儒家文化的“长幼有序”在韩国文化中也依然可见，当一个大四的学生冲着餐厅里的大一新生说，让他们安静下来，不要吵闹，这个指令会十分管用。这体现了文化的什么特性？（）
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某年12月5日9时45分，某地发生4．8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。正在给学生讲课的张老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了什么，鱼贯而出，张老师最后一个离开。另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦!”就率先冲出教室。当师生们集中到楼前的空地上，学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没有发生过，同学们一齐欢呼