简述幼儿学习科学的特点
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《指南》科学领域中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过（）进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
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简述4-5岁儿童学习科学的特点有哪些？
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幼儿的科学学习是在（）和（）中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
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《幼儿园教育纲要》科学领域规定全班幼儿必须学习的内容，一般采用（）
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简述幼儿学习动机的主要特征。
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幼儿园科学教育中应把知识的学习和掌握作为首要目标。
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在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。
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简述幼儿学习评价的目标。
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幼儿的科学学习的过程是什么？
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《指南》在科学领域中指出：幼儿科学的学习的核心是激发（）兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
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幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。
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幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为健康、语言、社会、科学和()等五个领域。
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幼儿学习的直接动力和需求，是幼儿对学习本身感兴趣，而不需要外界的诱因式惩罚。6岁的明明特别喜欢收看《我是小小科学家》的幼儿节目，这种动机是（）。
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下列关于教师指导幼儿的科学教育学习正确的是（）。
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《3～6岁儿童学习与发展指南》，帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的（）和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年
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《3~6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。（)
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下面说法中，（）是5—6岁幼儿学习科学的特点。
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简述5—6岁儿童学习科学的特点。
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