以下是救援电话号码，其中正确的一项是（）。

相似题目

• 以下是某教师对语文课程目标的特征进行的总结，其中错误的一项是（）。

  A . 连续性 B . 阶段性 C . 明确性 D . 固定性

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• 教师在教学生如何正确使用标点符号这一知识时，举出以下例句。其中标点符号使用有错误的一项是（）。

  A . 中医学认为：草莓性凉，味酸，无霉，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。 B . 希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。 C . 通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值。 D . 现代化家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

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• 以下各项列举了我国常见气象灾害与其发生地区的对应关系，其中正确的一项是（　　）。

  A . 洪涝—西北地区 B . 洪涝—东北地区 C . 春旱—华南地区 D . 伏旱—华北地区

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• 以下是某位教师对语文教材的作用的认识，其中不正确的一项是（）。

  A . 语文课程内容最重要的承载载体 B . 语文课堂教学的主要材料 C . 学生课外拓宽知识领域的重要基础 D . 语文教师进行语文教学的唯一凭借

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• 在火灾报警系统中，消防电话主机操作信息显示，描述不正确的一项是（）。

  A . 主机或分机一方呼叫，另一方应答后，即进入通话 B . 通话时，通话指示灯常亮 C . “录音”指示灯闪亮 D . 录音开启

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• 电话欠费提醒，以下哪一项是正确的（）。

  A . 从提醒的角度，建议客户补交话费 B . 礼貌询问客户欠费的原因 C . 说明欠费不交的后果，让客户考虑清楚 D . 留下联系方式，并表示愿意提供帮助

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• 在火灾报警系统中，消防电话主界面信息特征，描述不正确的一项是（）。

  A . 正常监视状态下，消防电话主机面板的“工作”指示灯常亮 B . 自检后，显示屏显示开机画面 C . 有故障信息时，“故障”指示灯常亮 D . 系统运行正常时，本设备的液晶显示屏会一直显示待机画面

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• 以下关于AFC算法的描述，其中错误的一项是（）

  A . AFC是针对铁路快速移动的特点设计的基站频率校正算法 B . 该算法遵循李氏定律，修正了高速移动对移动通信带来的影响 C . 通过快速测算基站与终端无线链路的比特流，自动校正两者之间的频率偏差，从而高效地补偿高速移动下产生的多谱勒效应 D . 有效地保证了无线链路的稳定链接，从而保证优质的通话质量

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• 以下是对生物体ATP的有关叙述，其中正确的一项是（）。

  A . ATP大量产生时一定伴随线粒体对O的大量消耗 B . ATP不可能产生、消耗于同一细胞器 C . ATP与ADP的相互转化，在活细胞中其循环一定是永无休止的 D . ATP与ADP中的“A”都是指腺苷，即腺嘌呤脱氧核苷酸

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• 下列是对信息素养的描述，其中正确的一项是（）

  A . 熟练操作计算机的硬件、软件，应用各种技术解决问题 B . 注重信息的获取、加工、存储、评价等，具有技术和人文两个层面 C . 人们在信息活动过程中产生的认识、观念和需求的总和 D . 一切与信息有关的理论和实践

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• 以下各项列举了我国常见气象灾害与其发生地区的对应关系，其中正确的一项是：

  A . 洪涝—西北地区 B . 洪涝—东北地区 C . 春旱—华南地区 D . 伏旱—华北地区

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• 学习《寡人之于国也》，教师指出该篇目是一篇议论性的文章，并且在课上罗列了以下类似文体的篇目进行类比学习，其中不正确的一项是（）。

  A . 《得道多助，失道寡助》 B . 《伤仲永》 C . 《劝学》 D . 《逍遥游》

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• 以下是某教师对语文课程目标作用的认知，其中错误的一项是（）。

  A . 语文课程目标具有导向作用，合理规划课程目标，能够减少语文教学中的盲目性 B . 语文课程目标具有控制作用，一旦制定了课程目标，所有的教学行为必须严格按照教学目标执行 C . 语文课程目标具有评价作用，语文课程目标是语文课程评价的重要标准 D . 语文课程目标具有管理作用，语文课程目标及其分层次、分类别的规定，给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容

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• 在火灾报警系统中，对于消防电话分机呼叫及应答的描述，不正确的一项是（）

  A . A.固定式消防电话分机摘机后或非固定式消防电话分机插入电话插孔后，即可自动呼叫消防电话主机 B . B.消防电话分机中无提示音 C . C.要应答呼入的分机，按【接通】键接通分机 D . D.若按【挂断】键，这时分机中发出忙音，表明主机不允许其呼入

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• 在火灾报警系统中，对于消防电话主机呼叫及应答的描述，不正确的一项是（）

  A . 拿起消防电话主机手柄，输入四位密码，确认后输入固定分机编号，图标由“×”变为“√”，按【确认／放音】键即可呼出 B . 消防电话主机呼叫消防电话分机后，相应的消防电话分机将振铃 C . 挂断通话的分机，只需按下其所对应的按键 D . 将手柄挂上，通话状态依旧保持

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• 教师在讲授《伤仲永》一课中的“父利其然也”这句话时，为了让学生更好地理解“利”字的用法，列举出以下含“名词的意动用法”的句子。其中不正确的一项是（）。

  A . 于其身也，则耻师焉（《师说》） B . 邑人奇之，宾客稍稍其父（《伤仲永》） C . 襟三江而带五湖（《滕王阁序》） D . 今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）

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• 教师在讲授《记念刘和珍君》一文时，提出一个问题：作者反复写她们的“微笑”“和蔼”，这样的描写有什么作用呢？以下是同学们的分析，其中不正确的一项是（）。

  A . 作者反复写她们的“微笑”“和蔼”，从侧面写明请愿群众的身份、形象，能让人了解这是一批怎样可爱的青年 B . “微笑”“和蔼”与文中作者提到的“真的猛士”形成了鲜明对比，对当局政府的批判更深一层 C . “微笑”“和蔼”把三名女子临难之时的从容表现得形象而生动，侧面表达出了对三位勇士的赞颂之情 D . 写三位女孩的“微笑”“和蔼”，是为了表现她们的瘦弱、无力，与文章主旨无关

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• 下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（）

  A . A、熟练操作计算机，的硬件软件、应用种种技术解决问题 B . B、注意信息的获取，加工，存储，评价等，具有技术和人文两个层面 C . C、人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和 D . D、一切与信息有关的理论和实践

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• 综合性学习．写作．口语交际课上，教师为同学们讲解了成语的正确使用，为了让学生正确掌握，教师又为学生列举了以下例子，其中说法错误的一项是（）。

  A . “医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员_____的天职”这句话的中心是“医务人员的天职”，这很明显是道义上的，故这里我们可以填人“义不容辞”这一成语 B . “京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒”。这句话中的“风姿绰约”形容女子姿态柔美，京剧大师梅兰芳先生在舞台上是旦角，所以用在这里正确 C . “荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿”句中“栉风沐雨”意思是风梳头、雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨，不能用作定语，故不能用在此句中 D . “渝湘高速沿途地势险峻，这给路面机械的施工带来了很大的困难。作为国产路面机械品牌，中联重科深孚众望，以精湛的技艺博得了施丁单位、监测单位的一致好评”，这里“深孚众望”可以用“不孚众望”代替

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• 在教学中教师发现学生存在着乱用成语的现象，为了让学生正确使用成语，特为学生举了以下例子，其中教师说法正确的一项是（）。

  A . “汗牛充栋”极言多。例如：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 B . “淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻。例如：“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。 C . “洗心革面”比喻彻底悔改，指人改过自新。例如：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 D . “左右逢源”有两种意思，比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义词；比喻处事圆滑，属贬义。例如：谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。这里即使用了它的褒义用法。

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• 选文第①段是全文的“纲”，主要包含三个意思，其中不正确的一项是（ ）

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