文化科学素质是由多种不同知识有机结合、互为联系、互为整体、纵横交错、网络化而形成的，它的发展包括（）。
相似题目
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互为同分异构体的有机物，其分子式相同，而结构不同，但他们的性质完全完全相同。
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互为同分异构体的有机物，其分子式相同，虽然结构不同，但它们的性质完全相同。（）
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企业文化与（）是互为区别互为联系的两个范畴。
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加快推进深度贫困地区脱贫攻坚，要按照党中央统一部署，坚持（）基本方略，坚持中央统筹、省负总责、市县抓落实的管理体制，坚持党政一把手负总责的工作责任制，坚持专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫等多方力量、多种举措有机结合和互为支撑的“三位一体”大扶贫格局。
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“八字服务方针”之间的关系表现为相互联系，相互制约，互为条件，不可分割。
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在文化融合的过程中，各种文化彼此改塑对方，各种文化因素之间相互渗透，相互结合，互为表里，最终融为一体。
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科学文化素质与其他素质之间密切的内在联系主要表现在（）。
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专业素质指科学知识、技术知识、文化知识、文化修养方面的素质。
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与非理性价格波动风险紧密联系、互为因果的风险有（ ）。
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蛔虫、结石和感染三者之间互相联系，互为因果。
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干部教育培训以政治理论、政策法规、领导和管理科学、业务知识、文化素养、廉洁从政和技能训练等为基本内容，并以政治理论培训为重点，采取（）相结合，促进干部素质和能力的全面提高。
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（）是市场中竞争，价格，供求等要素之间相互制约，互为因果的联系和作用。
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农业承包合同所规定的权利和义务相互联系，互为条件，往往（）。
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与非理性价格波动风险紧密联系、互为因果的风险有（ ）。
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中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平6月23日在山西太原市主持召开深度贫困地区脱贫攻坚座谈会指出，坚持专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫等多方力量、多种举措有机结合和互为支撑的“三位一体”大扶贫格局，以（）为重点，以重大扶贫工程和到村到户帮扶措施为抓手，以补短板为突破口。
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掌握知识与发展智力二者互为基础互为条件
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将退役军人就业创业培训纳入（)体系，依托普通高校、职业院校等教育资源，促进现役军人与退役军人教育培训相衔接、学历教育与技能培训互为补充，改善知识结构，提升能力素质。
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将环境与历史结合在一起来诠释文化，是分析文化的一个平面，环境与文化有着不可分割的关系，相互促进，互为影响。()
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投资环境是一个有机（)，各部分相互连接、协调、互为条件。
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综合性课程涉及多学科知识内容和思维方式的有机结合，对教师的知识结构、思维水平、科学和人文素质、教学驾驭能力等，都有很高要求。（)
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【单选题】社会主义核心价值观和（)紧密联系、互为依存、相辅相成。
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学者刘长林在其《中国象科学观》书中言道：“就中国和西方两种文化相比较来看，中国文化传统主流选取的是‘象’的层面，而西方文化传统主流选取的是“体”的层面”，由此导致中西方不同的认知取向，譬如所谓“西方实体求原”、“中国观物取象”，对此观点你有何看法？同学们尝试结合自身专业知识，以此角度观察古代思维方式与传统医学理论二者之间的互动联系。
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下列有机物互为同分异构体的是（)