语感
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记叙文教学中怎样培养学生的语感能力?
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关于语感的心理特征,作为一个动态的行为过程,它的特征是();作为一个静态的结构状态,它的特征是()。
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语感足主体对于言语的敏锐的()力和深刻的理解力 。
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,具有独立的阅读能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是()。
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为使语感分寸适中,导游人员要做到()
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阅读和欣赏有利于培养语感。
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语感的特征是()、()。
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注重积累,培养语感,可以从()入手。
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为什么说语感是语文素质的核心?
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语感的特征是()、()。
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语感是主体对于言语的敏锐直觉力和深刻()。
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提倡语感教学的人很重视语感的深刻性。
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语感是语文素质的核心要素。
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听力课要注意创造语境,培养学生的语感,减少学生对目的语的心理距离。
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我们在学习日语中有可能会遇到许多困难,如“高分低能”的困扰、日语语感和日语思维难以形成、汉语对日语的干扰,记忆与遗忘的斗争、不掌握学习策略、语言交际困难、学习评价的失误等。
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歌词是歌曲音乐形象与内容的重要体现,每字都有抑、扬、顿、挫,每句都有起、承、转、合,我们应该根据歌词内容仔细斟酌,用什么语气表现此处情感更合适,然后再经过朗读,熟悉歌词语感韵律,运用于演唱中。
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葡萄牙小说家若泽.萨拉马戈在接受诺贝尔奖时说,外公是他见过的最有智慧的人。外公给萨拉马戈讲了大量的民间故事,这一份民间文学的语感,让萨拉马戈把正规教育的不足写成了小说的口语特色。他自己也说,______。如果你像说书人那样,在心中将不同的角色赋予不同的语音,然后凭语感读下来,萨拉马戈的故事,真的有一份时时流露幽默的顺畅。 文中画线部分填入最恰当的一句是()。
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朗读和诵读都能促进学生对语言的吸收、积累和发展,促进学生良好语感的形成;但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。()
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小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感,了解英语国家的文化、习俗,树立学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生用英语进行交流和(),提高他们的思维能力和认识世界的能力
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大凡作诗填词,都是语言与情感互相迁就的过程。一位初学者最初萌生什么样的感情,选择什么样的句式来起手,是不可预知的。可是一旦他有了初步的构思,就总能在《唐宋词格律》这部书里得到适当的帮助。他会知道用哪些词牌适合表达怎样的感情,应该选择什么样的韵脚,以及怎样合理运用某些修辞方法,在面对特殊句法的时候不上当。如果读过足够多的古人诗词,具有一定的语感,就确实能在这部书的帮助下完成初次创作。它不能教人写出惊
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《义务教育语文课程标准(2011 年版)》对语文知识教学提出具体建议:帮助学生形成语言应用能力和良好的语感。下面是某地中考试题: 恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联,就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称,意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,依次填写作品名称或刊物名称,与原联相符的一项是()。踏 _______,刈野草,热风奔流,一生 __
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