班级授课制的特征可以用以下几个字概括()。

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• 班级授课制的特征可以用（）几个字来概括。

  A . A．班、课、室 B . B．师、生、课 C . C．师、生、时 D . D．班、课、时

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• 班级授课制的最大缺点在于（）

  A . A、对基础差的学生不利 B . B、对基础好的学生不利 C . C、对教学任务的高质量完成不利 D . D、不利于实施因材施教

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• 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体，其形成条件和前进动力是（）。

  A . 形式多样的教育活动 B . 班主任的要求 C . 班级内部的矛盾斗争 D . 共同的奋斗目标

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• 班级授课制的五个固定是指（）

  A . A、学生固定 B . B、教师固定 C . C、内容固定 D . D、时间固定 E . E、场所固定

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• 班级授课制的特征可以用（）这三个字来概括。

  A . 班、课、室 B . 师、生、课 C . 师、生、时 D . 班、课、时

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• 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()

  A . 正确 B . 错误

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• 班级授课制的优点之一是（）。

  A . A、有助于提高教学效率 B . B、有利于因材施教 C . C、有利于发挥学生的主动性 D . D、有利于女生在稳定的班风中学习

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• 重组DNA技术大致可以用以下几个字简单概括：分（目的基因的分离）、切（限制性内切酶切割目的基因和载体）、接（目的基因和载体连接）、转（连接产物导入受体细胞）、筛（筛选阳性重组子）。将重组DNA导入大肠埃希菌最常用方法是（）

  A . A.磷酸钙共沉淀法 B . 脂质体法 C . 显微注射法 D . 噬菌体感染 E . 氯化钙法

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• 现场教学是班级授课制的（）。

  A . 主要组织形式 B . 基本组织形式 C . 特殊组织形式 D . 辅助组织形式

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• 班级授课制的固定是指（）。

  A . 教师、学生、内容、时间和场所固定 B . 教师、学生、教材、课时和场所固定 C . 学生、位置、教材、课时和班级固定 D . 教师、学生、内容、班级和时间固定

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• 班级授课制的实施在我国始于()。

  A . A．唐代 B . B．清末 C . C．民国初期 D . D．新中国成立

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• 简述班级授课制的优点。

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• 班级授课制的缺点（）。

  A . 难以照顾个别差异 B . 难以发挥学生主体性 C . 缺乏灵活性 D . 组织性、计划性强

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• 班级授课制的特点是（　　）

  A . 以“班”为学生人员组成的单位 B . 以“课时”为教学的时间单位 C . 以“课程表”为教学活动的基本周期 D . 以教室为教学活动的主要场所 E . 以“课”为教学活动的基本单位

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• 班级授课制的基本特征是（）

  A . 按年龄和知识水平将学生编班 B . 把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课 C . 教学场所较为固定 D . 教学在规定的课时内进行

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• 我国首次采用班级授课制的是（）。

  A . 京师大学堂 B . 京师同文馆 C . 京师高等师范学校 D . 北京师范大学

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• 重组DNA技术大致可以用以下几个字简单概括：分（目的基因的分离）、切（限制性内切酶切割目的基因和载体）、接（目的基因和载体连接）、转（连接产物导入受体细胞）、筛（筛选阳性重组子）。重组DNA技术中最常用的筛选方法是（）

  A . A.标志补救筛选 B . 插入表达筛选 C . 抗性筛选 D . 限制性内切酶酶切图谱分析 E . 核酸分子杂交筛选

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• 班级授课制可以用哪三个字概括()

  A . A．班、课、时 B . B．班、课、师 C . C．班、师、时 D . D．课、师、时

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• 班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括？（）

  A . 班、课、室 B . 师、生、课 C . 师、生、时 D . 班、课、时

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• 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级授课制的优越性体现在以下几个有利于（ ）。

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• 中国古典建筑风格可以用以下哪12个字概括？

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• 17世纪，捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论，为班级授课制的发展奠定了理论础。（)

  是 否

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• 纵观人类历史，尤其是参照从传统到现代的社会转型，我们可以将常态政治发展的目标概括为下几个主要方面：（）

  A．国家建设的政治整合 B．政治机构的合理配置 C．政治功能的高效输出 D．政治变革的灵活自主 E．国家政权的变革更替

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