大学生人际交往中的心理不适（或障碍）是什么？
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人际交往中的心理障碍调试策略包括（）
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大学生小季有较严重的社交障碍问题。社会工作者小李在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时，还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍，.学习沟通技巧。小李除了扮演治疗者的角色之外，还扮演了()的角色。
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心理健康教育只是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导。
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人际交往的障碍包括心理障碍、语义障碍、知觉障碍和认知障害。（）
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医患交往障碍或沟通不良的原因是什么?
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教师与学生在教学过程中的交往不仅仅是科学文化知识等信息的传授，更重要的是心理交流、情感交流。
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大学生小季有较严重的社交障碍问题。社会工作者小李在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时，还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍，学习沟通技巧。小李除了扮演治疗者的角色之外，还扮演了（）的角色。
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有的家长在与人交往时事事计较，无容人之心，也常给予孩子一些消极、错误的指导，导致其子女产生人际交往障碍。类似的案例提醒我们班主任当发现学生有心理问题时，一定要关注其（）。
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人际交往中的心理障碍主要是指人际交往，沟通时的心理问题。主要表现为（）。
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在现代社会快速发展的今天，竞争越来越激烈，一些在校大学生在就业、人际关系、学习和情感等方面往往或表现出不适，或表示“压力很大”。这充分说明当代大学生存在（）的问题。
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人际交往中的心理品质障碍主要包括（）。
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大学生的自我认知失调、人际关系障碍、情绪情感不稳定等问题属于心理障碍。
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大学生人际交际中的心理问题主要表现在（）。
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()可以有效克服人际交往中的心理障碍。
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大学生人际交往中常见的心理困扰是：自卑心理、孤独心理、嫉妒心理、社交恐惧心理、猜疑心理和报复心理，以及异性交往困惑。
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大学生人际交往中的不良心理主要有（ ）。
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交往中的心理障碍可以通过严于律己宽以待人加以部分地克服。
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严于律己宽以待人可以帮助我们克服一部分交往中的心理障碍。（）
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人际交往中的心理障碍有：
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是哪些心理障碍在妨碍我们的人际交往？（）
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3、一方面愿意与他人交往，但总想使自己的形象完美，惧怕丢丑，怕别人看不起；另一方面认为自己（在家境、学业、交友等）不如别人，不愿意主动交往，总喜欢把自己的真实思想、情感和需要掩盖起来，在心理上人为地建立屏障，故意把自我封闭起来。这段文字体现出大学生人际交往中的什么心理？
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2、2.同伴之间的心理交往状况，往往决定了一个大学生是否对大学生活感到满意。那些生活在没有形成友好、合作、融洽的人际关系的宿舍中的大学生，常常显示出压抑、敏感、难于合作的特点。
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自卑或自负是常见人际交往障碍表现中的情感障碍。（)
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()是指对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，恢复健康状态。
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