20世纪50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有()
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20世纪50年代，揭开苏联体制改革序幕的苏联领导人是谁？
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20世纪50年代，我国对外举借公债主要向前苏联借债。
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20世纪50年代至80年代，苏联文坛的主要特点是批判现实主义与社会主义现实主义重新并存。在战争题材中，有西蒙诺夫的《战争三部曲》、（）的《这里的黎明静悄悄》等作品。
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20世纪50年代至70年代初，导致西方帝国主义阵营分化的主要原因是（）
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我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响，片面模仿前苏联的模式，强调（）。
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20世纪80年代末90年代初东欧剧变、苏联解体，社会主义国家的数量急剧减少，这表明社会主义的失败。
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20世纪50年代中期，苏联开始对斯大林模式进行改革的主要原因是（）。
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20世纪70年代，苏联教育伦理学界专门探讨了教育道德的基本原则的著作是（）
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二战后，东欧社会主义国家照搬苏联模式，由于不符合国情而日益陷入经济政治的危机。20世纪50年代中期起，东欧各国相继进行了改革，其中较为突出的是（）
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前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20—30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。
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我国20世纪50年代改造资本主义工商业的主要形式是（）
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我国20世纪50年代从前苏联引进的设备管理计划制度属于（）。
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20世纪50年代美国流行的“麦卡锡主义”主要反对（）
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50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（）
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20世纪50年代，我国从当时的苏联引进了施工组织设计的管理技术，它的主要内容包括（）。
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苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。
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20世纪50年代以前，英国对警察队伍主要是（），注重体能素质训练。
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20世纪70年代，毛泽东提出了（）的外交战略，共同对付苏联霸权主义
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20世纪50年代美国要素主义教育流派的代表人物是（）
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20世纪50年代以来，前苏联教育心理学界理论思想比较活跃，提出了一些学习理论，主要包括()
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人本主义心理学产生于20世纪50年代末和60年代初，它是对美国传统教育进行冲击，倡导教育革新运动的潮流中诞生的。其主要的代表人物有()
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20世纪50年代,以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营相互对立,表现在()
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20世纪50年代至70年代初，资本主义国家对外贸易政策主要倾向是（ ）。
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【多选题】20世纪50年代以来，前苏联教育心理学界理论思想比较活跃，提出了一些学习理论，主要包括（)
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