关于研究生入学考试，郑也夫认为，应当考察思考能力的高下和知识面的宽窄。

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• 王某担任某县中学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。

  A . 当地县教育局 B . 当地县人民政府 C . 地市教育局 D . 省教育厅

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• 陈某担任某学校数学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以陈某服务期未满、学校数学教师不足为由不予批准陈某在职学习。陈某欲向当地县教育局提出申诉，认为学校剥夺了他的（）。

  A . 教育教学权 B . 参加进修权 C . 获得报酬权 D . 指导评价权

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• 我国深化大学入学考试内容改革，以考试内容强化能力考查为目标，即在考察基础知识的同时，注重考查学生综合运用知识解决问题的能力，题目设计开始注意（）。

  A . 贴近全球化 B . 贴近生活 C . 贴近时代 D . 贴近考生实际

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• 王某担任某县中学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ ）。

  A . 当地县教育局 B . 当地县人民政府 C . 地市教育局 D . 省教育厅

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• 郑也夫认为，早期分流进行筛选的效度较高。

  A . 正确 B . 错误

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• 王某在某县中学担任英语老师期间通过了研究生入学考试，学校以英语老师不足为由不批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修的权利为由提起申诉，受理申诉的机构应当是（）

  A . 当地县教育局 B . 当地县人民政府 C . 地市教育局 D . 省教育厅

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• 刘某担任某县高一数学教师时通过了硕士研究生入学考试，学校以各种理由不予批准刘某在职学习。刘某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。

  A . 当地县教育局 B . 当地县人民政府 C . 地市教育局 D . 省教育厅

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• 郑也夫提出，当今教育在对待智力上存有两个误区，一是教育对智力重视过度，二是（）。

  A . 教师培训不到位 B . 不够重视体育教育 C . 教育在提升学生能力上所运用的手段有误 D . 对学生的思辨教育做得不够

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• 郑也夫教授并不赞同高校扩招对社会有利无害的“饼大无害论”。

  A . 正确 B . 错误

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• 郑也夫教授认为，中国经济起飞的原因不包括以下哪项因素？（）

  A . 发达国家支援 B . 政策 C . 投资 D . 廉价劳动力

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• 郑也夫教师强调，我们只有将社会经济结构改造成（）社会才能影响到教育，才能进行早分流。

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• 郑也夫教授并不赞同高校扩招对社会有利无害的“饼大无害论”。（）

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• 郑也夫教授指出，通识教育最主要的功能是（）。

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• 郑也夫教授提出，当今教育在对待智力上存有两个误区，一是教育对智力重视过度，二是（）。

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• 郑也夫教授认为，做公务员，最好的学历背景应当是（）。

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• 郑也夫教授认为，学习的过程应该是以新代旧的过程。（）

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• 郑也夫教授认为，早期分流进行筛选的效度较高。（）

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• 郑也夫教授上山下乡的地点是在（）。

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• 以下著作中，不属于郑也夫著作的是（）。

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• 关于研究生入学考试，郑也夫教授认为，应当考察思考能力的高下和知识面的宽窄。（）

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• 【单选题】郑也夫教授认为，做公务员，最好的学历背景应当是（）。

  A．大学本科 B．硕士 C．博士 D．博士后

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• 【判断题】郑也夫教授并不赞同高校扩招对社会有利无害的“饼大无害论”。（）

  A．Y.是 B．N.否

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• 【单选题】郑也夫教师强调，我们只有将社会经济结构改造成（）社会才能影响到教育，才能进行早分流。

  A．枣核形 B．金字塔形 C．橄榄形 D．矩形

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• 【判断题】郑也夫教授认为，学习的过程应该是以新代旧的过程。（）

  A．Y.是 B．N.否

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