以下属于美国学者傅乐的教师关注阶段论的是（）
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教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯•富勒为代表。
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美国学者伯顿认为教师发展经历了哪3个阶段（）
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以下选项中，哪一项不属于“关注”阶段论对教师专业发展阶段的划分（）。
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一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的（）。
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根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是（ ）。
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按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于（ ）。
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美国得克萨斯大学学者弗朗西斯•富勒将教师的专业成长划分为以下（）
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根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）
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按关注论的观点教师职业能力发展过程可分为哪些阶段？
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以下不属于弗洛伊德所提出的人格发展阶段论的是（）。
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福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段，下列选项不属于其分类的是（）。
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“旅游论的所属是经济学，属于以下哪位学者的理论（）。
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按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段。
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美国学者伯顿认为教师发展经历了3个阶段（）。
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美国学者费斯勒把教师生涯发展分成（ ）个阶段。
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美国学者弗勒根据教师关注的内容把教师职业生涯分成（ ）个阶段。
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美国学者弗勒根据教师关注的内容把教师职业生涯分成四个阶段：教学前关注阶段，早期生存关注阶段，教学情景关注阶段，关注学生阶段。
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以下哪些阶段属于埃里克森人格阶段论的内容？
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美国学者托马斯·戴伊在论述政策本身合法化时提出了政策合法化的三阶段内容，下列选项中不属于三阶段内容的是()
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美国得克萨斯大学学者弗朗西斯&8226;富勒将教师的专业成长划分为以下（）
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以下属于教师关注情境阶段的有（）
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根据教师关注的内容，把教师的成长分成三个阶段的美国学者是（）
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请简述美国学者福勒和布朗提出的教师成长的三阶段理论
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2、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂中实施的课程属于（）