规范性法律文件和非规范性法律文件对人们的行为都产生法律上的约束作用。
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人们可以根据法律规定，对相互之间该如何行为以及这些行为将会产生的法律后果形成预期。法的这种规范作用称为()。
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调整人们行为的社会规范有道德规范、宗教规范、纪律规范和法律规范等。法律规范与其他社会规范的不同之处在于（）。
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教育法规是有关教育方面的（）、（）、（）、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的（）具有法律约束力的行为规则的总和。
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（）是一部规范政府共同行为的重要法律，必将对政府工作产生重大而深远的影响。
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法的评价作用是指法律作为一种行为规范，为人们提供某种行为模式，指引人们可以这样行为，必须这样行为或不得这样行为，从而对行为者本人的行为产生影响。
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学生甲和学生乙就法和法律规范的概念展开讨论。学生甲的论点是： ①法与法律规范的概念完全相同，因为法的构成要素等同于法律规范的构成要素； ②所有的法和法律规范都是通过法律条文来表述的； ③表述法和法律规范内容的文件被称为“规范性法律文件”。 学生乙的论点是： ①法的要素不能等同于法律规范的构成要素； ②并不是所有的法都表现为法律条文形式，但所有的法律规范都是通过法律条文来表述的； ③同一个法律规范可以通过一个法律条文来表述，也可以通过若干个法律条文来表述。 对上述论点进行分析，下列选项哪些是正确的？()
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法的专门法律职能是指法律通过规范人们的行为，从而确认、建立并发展一定的社会关系，并运用法律手段保护这种社会关系的能力。根据法律调整的直接目的不同，法的专门法律职能可以分为法的调整职能和保护性职能。
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按照规范对人们行为规定或限定的范围或者程度的不同，法律规范可分为（）。
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人们在法定条件下，必须作出某种行为的法律规范，称为（）规范。
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法律规范按照对人们行为的限定程度和范围的不同可分为什么类型？
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法律和道德都属于上层建筑，是规范人们思想行为和维护社会秩序的两种完全相同的手段。
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法作为一种社会规范，具有为人们提供既定行为模式，从而引导人们在法律范围内活动的作用，是法的（ ）。
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学生甲和学生乙就法、法律规范的概念展开讨论。学生甲的论点是：①法与法律规范的概念完全相同，因为法的构成要素等同予法律规范的构成要素;②所有的法和法律规范都是通过法律条文来表述的;③表述法和法律规范内容的文件被称为“规范性法律文件”学生乙的论点是：①法的要素不能等同于法律规范的构成要素;②并不是所有的法都表现为法律条文形式，但所有的法律规范都是通过法律条文来表述的;③同一个法律规范可以通过一个法律条文来表述，也可以通过若干个法律条文来表述。对上述论点进行分析，下列选项哪个是正确的?
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人们可以根据法律规范的规定，事先估计到当事人双方将如何行为及行为后的法律后果，从而对自己的行为做出合理的安排。这体现了法的（）。
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人们可以根据法律规范的规定事先估计到当事人双方将如何行为及行为的后果，，从而对自己的行为作出合理的安排，这属于下列哪一法律的规范作用（）。
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教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的综合。
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法律是通过规范人们的行为来调整社会关系的，所以，法律要对所有的社会关系进行调整。
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纪律与法律，都是规范人们行为的准则。
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根据法律规范对人们行为的限定程度和范围的不同，法律规范可分为（）。
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法作为一种社会规范，具有的人们通过了解法律可以预知自己和他人行为的后果的作用，是法的（)。
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法的规范作用主要包括指引作用，评价作用、教育作用、预测作用和强制作用。其中，法作为一种社会规范，能够为人们提供既定的行为模式，引导人们在法律范围内活动的作用。指的是法的（)。
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将所有社会关系都纳入法律调整范畴，有利于规范人们的相互行为，加快推进依法治国的全面落实（）
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