下列中一项内容不是阅读教学中整体感知阶段的内容:()。
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下列哪一项不是确定安全教育培训内容、教学方法、组织方式时应遵循的原则?()
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针对课文的内容实际,通过对文中重点句、段的准确、透彻地剖析,分清课文层次,揭示层次关系,从整体上把握文章中心的方法是阅读教学方法中的()。
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()主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象,是所有教学活动的必经阶段。
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无线网络优化项目中,下述哪一项工作内容不是发生在现场结束阶段()
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某教师在讲授《荷塘月色》一文时,把教学设计分为五个环节:"朗读,体味语言之情感";"探究,品味构思之精当";"感悟,领略行文之美妙";"体验,享受意蕴之深远";"创造,展示想象之瑰丽"。用多媒体导入新课,让学生从整体上感受月下荷塘的美妙场面,并用自己的语言表达感受。然后从体味语言、品味构思、领略行文、享受意蕴、展示想象五个方面整体感知全文。在"体味语言之情感"一节,根据文章内容,采用"男领""女领""男合”“女合""众合"多种方式将多种朗读贯穿全课。对以上教学朗读设计的分析不正确的一项是()。
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内部环境分析是制定招募计划过程中一项十分重要的基础性工作,主要内容包括()。
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某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记,错误的一项是()。
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某教师在讲授《安塞腰鼓》一文时,把教学设计分为五个环节:"朗读,体味语言之情感";"探究,品味构思之精当";"感悟,领略行文之美妙";"体验,享受意蕴之深远";"创造,展示想象之瑰丽"。用多媒体导入新课,让学生从整体上感受安塞腰鼓的宏大场面,并用自己的语言表达感受。然后从体味语言、品味构思、领略行文、享受意蕴、展示想象五个方面整体感知全文。在"体味语言之情感"一节,根据文章内容,采用"男领""女领""男合""女合""众合"多种方式将多种朗读贯穿全课。对以上教学朗读设计的分析不正确的一项是()。
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阅读义务教育初中阶段教材中“练习使用显微镜”的内容,确定教学重、难点。
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下列属于通过直观感知传递教学内容的方法的有()
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下列哪一项不是波利亚关于数学教学三原理的内容?()
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为了使学生对教学内容更为形象的感知,教学中可以多采用参观法。()
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以下是某位教师有关《雨巷》一课的教学内容,阅读并回答问题。第一步:让学生在《雨巷》的旋律中感受音乐,体验歌曲的情感;第二步:运用现代化教育手段,创设情境将诗、乐和画融为一体;第三步:教师范读;第四步:分角色朗读;第五步:汇报朗读内容和对教学内容、语言的理解:第六步:配乐再次朗读。以下对这段教学内容评价错误的一项是()。
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阅读教学的主要内容是:()、()、读解策略和方法,()整体性阅读实践活动。
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以下是某位教师有关《一株紫丁香》一课的教学内容,阅读并回答问题。第一步:让学生在《丁香花》的旋律中感受音乐,体验歌曲的情感;第二步:运用现代化教育手段,创设情境将诗、乐和画融为一体;第三步:教师范读;第四步:分角色朗读:第五步:汇报朗读内容和对教学内容、语言的理解;第六步:配乐再次朗读。以下对这段教学内容评价错误的一项是()。
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在感知教材的基础上,引导学生把所感知的内容同课程内容联系起来,进行思维加工,形成科学的概念,从而对所学的东西达到全面的本质的认识,这是教学过程()阶段。
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评价是教育教学实践中一种常见活动,这种活动包括以下几项内容( )。
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下列哪一项不是波利亚关于数学教学三原理的内容。()
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备课是教师教学工作的起始阶段,是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容?()
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备课是教师教学工作的起始阶段,是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容? ()
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3、下列哪项不属于基于语篇分析的阅读教学主要内容:
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下列哪一项不属于精装专项评估管理行为中一图三表内容()
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下列对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中7~9年级阅读目标与内容的说法不正确的一项是()。
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【判断题】阅读能力是感知、识别和理解语言材料的能力。具体来说,它包括辨认词、词组、句子结构的能力;把握段落中心思想和作者思想发展趋势的能力;弄清句、段之间的关系和诸如指示代词的实际内容等方面的能力;对文章整体的综合理解的能力等。