具体涵义 1左掌表示德、智、体、美“四育”齐备,象征高尚情操。屈指表示(),虚心、渴望求知,恭候师友、前辈指教
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在幼儿的发展中,体、智、德、美四育具有各自独特的作用,具有各自不同的价值,不能相互取代。
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幼儿园教育目标不必体现对每一个幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育。
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怎样正确理解德、智、体、美、劳诸育之间的关系?
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学校应当全面贯彻国家的教育方针,对未成年学生进行德、智、体、美、劳教育以及社会生活指导和()。
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某同学德、智、体、美各方面素质全面发展,积极参加科技创新活动,学年内获两次一等奖学金,并且在市级以上各类科技活动和竞赛中获三等奖以上,可以申报()。
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“完整儿童”是幼儿教育应着眼于幼儿生理素质、心理素质、社会文化素质的完整培养,达成幼儿德、智、体、美、劳的全面和谐发展。
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()是促进儿童德、智、体、美全面发展的首要条件。
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《幼儿园暂行规程》(草案)提出幼儿教育的总目标是促进幼儿在“体、智、德、美”等几方面全面发展。
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促进幼儿体、智、德、美全面发展的首要条件是()
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幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展,在环境创设时,对幼儿体、智、德、美四育亦不能重此轻彼,即环境创设时应遵循()。
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民国初年确定的教育方针包含有德、智、体、美四育,其核心是()。
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德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。( )
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加强和改进未成年人思想道德建设,就是要努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业和接班人()。
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全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳,其中,德育是五育中的基础。
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某同学德、智、体、美各方面素质全面发展,实践创新能力较强;学年内获一次特等、一次一等奖学金;可以申报()。
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幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是()。
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我国教育目的的基本精神在于,培养体、智、德、美全面发展的、()、社会主义现代化的建设者。
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马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人,为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的()作用。
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加强和改进未成年人思想道德建设,就是要努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业()和接班人。
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中国美学史上, ( ) 在《论教育的宗旨》中认为教育应包括体育与心育两个方面,而 心育 包括德、智、美三育,只有 德、智、体、美 四育并举,才能造就 完全之人物 。
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中国美学史上,( )在《论教育的宗旨》中认为教育应包括体育与心育两个方面,而\心育\包括德、智、美三育,只有\德、智、体、美\四育并举,才能造就\完全之人物\。
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幼儿园要实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。()
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我国教育目的的基本精神在于培养德、智、体、美全面发展的、()社会主义现代化的建设
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