信息化教学设计的基本原则包括以“任务驱动”和（ ）作为学习和研究活动主线。

相似题目

• 为对公客户办理一次性金融业务和以开立账户等方式建立业务关系需登记的客户身份基本信息包括哪些？（）

  A . A．客户的名称 B . B．客户的住所 C . C．客户的经营范围 D . D．客户的组织机构代码

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• 在长期的教育实践中，比利时心理学家和儿童教育家（）逐渐形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统，这一教学法包括观察、联系和表达三个步骤。

  A . 格塞尔 B . 弗洛伊德 C . 德克乐利 D . 斯金纳

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• 领导的管理方式往往有任务驱动型（以完成任务为目的）和关系驱动型（以协调人员有效工作为目的）两种。研究表明任意一种类型的管理在一定的情况下都是有效的。以下列举的各种情况下，哪一种实行关系驱动管理比实行任务驱动型管理更为有效？（）

  A . 组织处于相当有利的形势，成员愉快协作，分工明确，主管人员对人员的提升和报酬享有绝对的权力。 B . 组织处于相当不利的形势，成员协作不愉快，分工不明确，主管人员对人员的提升和报酬无正式的权力。C.处于中等有利的形势，具有有利和不利的因素。 C . 上述三种情况都不正确。

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• 以计算机为中心的电网调度自动化系统，其基本结构包括（），厂站端和信息通道三大部分。

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• 传统培训的驱动力是任务驱动，工作坊中驱动力是教学实践改进

  A . 正确 B . 错误

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• 以下关于任务驱动的教学模式中任务设计的说法，不正确的是（）。

  A . A、设计的任务要和学生的生活相联系，因为学生的兴趣往往来源于生活，让学生利用计算机解决生活中的问题是他们最感兴趣的内容之一 B . B、设计的任务要考虑学生的实际能力，所以需要给出详细的操作步骤，让学生在手把手的操作过程中掌握规范使用信息技术工具的能力 C . C、创设任务时要注意渗透道德教育和情感教育，这是信息技术课程和其他学科知识整合的表现之一 D . D、设计任务时要注重培养学生的探究能力和学习方法

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• 奥斯本所强调的是要改变政府行为的内部驱动力——以“任务驱动的政府”取代“（）的政府”。

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• 和传统教学设计一样，信息化教学设计首先要对整个课程及各教学单元进行教学目标分析，以确定当前所学知识的基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，据此即可确定当前所学知识的（）。

  A . 目的 B . 方法 C . 主题 D . 路径

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• 谨慎地设计和运行管理信息系统是非常重要的，其设计及运行应能与企业的战略相配合，以提高管理信息系统的应用价值，这时，应遵循下列哪些原则（）？

  A . 系统须满足战略决策人员的需要 B . 系统须是系统分析和管理人员紧密合作 C . 须适合管理者应用，避免出现过多的信息 D . 系统摄即开始时最好重新考察企业现存的信息系统 E . 好的系统须具灵活性，以适应企业变化了的环境

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• 信息系统划分为（）四个层次进行安全防护设计，以实现层层递进，纵深防御，系统的物理安全和数据安全依照GB/T22239-2008《信息安全技术信息系统安全等级保护基本要求》。

  A . 边界； B . 网络环境； C . 主机系统； D . 操作系统； E . 应用系统。

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• 在任务驱动型教学中，任务设计除了要趣味性、目标明确性外，还应做到（）。

  A . 系统性 B . 与教学内容密切相关 C . 为学生的自主发挥留有余地 D . 层次分明

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• 任务驱动是一种建立在（）基础上的教学模式。

  A . 传播理论 B . 建构主义教学理论 C . 行为主义学理论 D . 认知主义学理论

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• 档案信息资源建设具体内容包括资源创建、（）系统设计与管理等内容，可视作档案信息化的微观操作层。

  A . 背景结构 B . 资源管理 C . 资源服务 D . 基础设施

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• 奥斯本所强调的是要改变政府行为的内部驱动力——以“规章驱动的政府”取代“任务驱动的政府”。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）

  A . 领会知识 B . 巩固知识 C . 运用知识 D . 检查知识

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• 任务驱动教学模式应该以（）为主线。

  A . 教师 B . 学生 C . 任务 D . 理论知识

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• 软件结构设计的基本的原则包括（）、抽象、信息隐蔽和局部化、模块独立。

  A . A、系统模块化 B . B、概念化 C . C、图形化 D . D、可视化

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• 体育教学实习包括备课，上课和分析课，以（）为主，并辅之以室内体育与健康基本知识的讲授。

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• 以下哪一项不是信息技术课程任务驱动式教学模式的特点？（）

  A . 符合学科特点 B . 符合学生年龄特点 C . 不符合教师为主导、学生为主体的教学原则 D . 注重非智力因素的培养

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• 信息化教学设计的基本原则包括以“任务驱动”和（ ）作为学习和研究活动主线。

  A . 操作演练 B . 演示讲解 C . 问题解决 D . 合作交流

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• 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 根据上述定义，下列不属于多媒体教学的是（）

  A．大学老师在课堂上使用PowerPoint课件 B．高中老师通过视频电话为同学们解答课程相关问题 C．同学们通过学校组织的模拟法庭学习法律知识 D．20世纪50年代，农技人员通过幻灯片为老乡们讲解种植技术

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• 实施任务驱动教学法时，学生必须以小组为单位进行。（)

  是 否

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• 系统设计的基本原理包括 、抽象原理、信息隐蔽和局部化原理、逐步求精原理、模块独立性原理。

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• 任务驱动法是信息技术课堂教学中常用的教学方法，请简要回答在实施任务驱动法时通常采用的几个教学环节。任务驱动法是信息技术课堂教学中常用的教学方法，请简要回答在实施任务驱动法时通常采用的几个教学环节。

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