【判断题】低段词汇课词汇板块的4-6个核心词汇往往不是一下子全部呈现,而是以旧带新,小步子扩展,逐一呈现与巩固核心词汇。
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只有借助词汇,判断才能存在和表达出来。( )
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基本词是词汇的核心,也是词汇的主体部分。
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小学英语教授教化策略词汇课中浮现新知是情况导入和听音正音。
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基本词是词汇的核心部分。
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1-1.5岁时婴幼儿学习和运用简单词汇、增加词汇量的关键阶段,会说一些常见物品的名称,词汇量是()个。
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有关研究表明,3~4岁幼儿的词汇量为1730个,4~5岁幼儿为2853个,5~6岁为3562个,由此结果可看出,()是幼儿词汇量增长的活跃期。
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5S由5个日语词汇组成,是整理、()、清扫、清洁和()的简称。
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一般词汇不是词汇的基础部分,它不可能上升为基本词。
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以下哪些词汇属于夸大且不应该使用的词汇()。
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关键核心词汇应该是有较高()
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()也可称为“场所精神”,现成为建筑现象学的核心词汇之一。
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一、连线题(词汇与解释连线)1. objective
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结合自己专业,写出10个专业词汇,中英文
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所谓关键字,就是用户所关注信息中的核心词汇。 ()p55
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图片词汇试验主要用于6岁以下小儿智能筛查。()此题为判断题(对,错)。
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【判断题】解决词汇记忆的问题关键在于:提高记忆的准确率、提高记忆的再现率、提高记忆的保持率。
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三岁幼儿掌握的词汇量一般在()个左右。单选
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基本词汇的核心性质是()
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