《指南》从（）；（）；（）；（）；五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
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《指南》从健康、（）、社会、（）、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
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《指南》艺术领域中指出：让幼儿观察常见动物以及其他物体，引导幼儿用自己的（）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
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《指南》艺术领域中指出：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对（）的感受。
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《指南》在语言领域中指出：应为幼儿创设（）的语言交往环境。
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《指南》艺术领域中指出：和幼儿一起用（）等装饰和美化环境。
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幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。
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《指南》科学领域中指出：引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动（）。
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《指南》社会领域中指出：4-5岁的幼儿应遵守基本的行为规范（）。
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《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4―5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
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《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述（）。
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《指南》健康领域中指出幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时。
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幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（）等方面的发展。
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《指南》中指出幼儿社会领域的学习与发展过程是什么？
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《指南》语言领域中指出：4―5岁幼儿（）。
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幼儿园的教育内容相对可以划分为五个领域，各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（）等方面的发展。
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《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。
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《指南》语言领域中指出：什么情况下幼儿可以认字（）。
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《指南》艺术领域中指出：经常和幼儿一起（），共同分享艺术活动的乐趣。
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《指南》社会领域中提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如（）。
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《指南》社会领域中指出：家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设（）的家庭和集体生活氛围。
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《指南》艺术领域中指出：让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的（）等描述它们美的方面。
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《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的（）
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《指南》语言领域中指出：4―5岁幼儿（）
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《3~6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。（)
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