在学习本课之前,学生需要具备的知识基础是()
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课堂教学总结的方法中,( )是在教授本课知识的同时,通过教师设疑引出下堂课要学习内容。采用这种方法可以调动学生学习后续知识的积极性。
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学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识,据此,我们可以优选()来帮助学生学习电离平衡。
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学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前,缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备,也就是学生的原有基础。
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起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备,也就是学生的原有基础。()
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培养学生的口语交际能力是新课标的要求。实现学生口语交际能力的提升,需要教师在备课阶段精心设计,在授课过程中发挥组织和引导作用。张老师为给学生讲述“语境不同,口语交际的方式也不同”这一知识,在开讲之前用幻灯片播放了一个问题让学生回答。其中哪一选项对张老师开讲本课最没益处?()张老师课上播放的问题如下:某班两位同学在学校闹了别扭,可能出现的口语交际“语境”有()。
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在学生学习新知识之前,需要对学生的学习状况进行“摸底”、“考查”,这属于( )。
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小学五年级“求不规则物体的体积”学生需要具备的知识基础是()
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在学习本节课前,学生需要具备的知识技能是()
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民族预科指的是在民族学院或有关院校设立的专门招收()学生,在升入本科之前加强基础知识学习的一个特殊办学层次,它是我国民族教育的一种特殊办学形式,也是我国民族高等教育的重要组成部分。
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在学生学习新知识之前,需要对学生的学习状况进行“摸底”“考察”。这是属于()
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在影响学教过程的因素中,学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于( )。
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( )是全班或小组成员在教师的指导下,围绕某一中心问题发表自己的看法和见解,从而进行相互学习的一种方法。这种方法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力。
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时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出:在促进本课知识与技能落实上学生的学习要(),而不是被动机械性掌握。
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在学生学习新知识之前,需要对学生的学习状况进行“摸底”“考查”,这属于()。
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1.中小学生主要是学习基础知识,无须培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。( )
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中小学生主要是学习基础知识,无需培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。()
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本科生主要是以学习基础知识为主,培养要求中不需要学生研究能力的培养。
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中小学主要是学习基础知识,不需要培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。
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预备能力分析 P69 预备能力是指学生在开始新的学习之前,已经辈握的知识与技能。在课堂教学开始前,预备能力的估计通常需要编制一套预测题。教学系统设计者可以根据经验在学习内容分忻图中设定—个教学起点,将此起点以下的知识技能作为预备能力。并以此为依据编写预测题。 还记得BOPPPS吗 这个预备能力分析相当于()
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在体育教学之前为了了解学生对学习新内容应具备的基本条件而进行的评价是指()。
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教科书是学生在学校获得系统的基础知识,循序渐进的进行学习的()和()。
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()是学生在学校获得系统的基础知识、循序渐进地进行学习的主要资源和工具
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66、根据Salmon的网上交互模型,学生进入第四阶段时,交流成为知识建构的工具,这时学生就已经具备了网上学习的相关经验,已经不再需要老师的引导和支持了。
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