未成年人父母发现子女与同学经常结成帮派，专门欺负小同学，父母应当（）。
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收养关系解除后，未成年的养子女与生父母的关系（）。
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小同今年12岁,父母离婚后随父亲生活,一次在学校和同学小刚打架时,不小心将小刚的眼睛打伤,关于小刚的医药费,下列说法错误的是()。
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王超在亲眼目睹了那些欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小同学、与同学友好相处的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他成为一个乐于助人、友爱同学的学生。这种学习属于（ ）。
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未成年奍子女与奍父母脱离收养关系后，与亲生父母之间的权利义务关系（）。
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养父母死亡，未成年养子女与生父母的权利义务关系自然恢复。
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未成年养子女与养父母脱离收养关系后，与亲生父母间的权利义务关系（）。
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未成年养子女与养父母脱离收养关系后，与亲生父母间的权利义务关系（）
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未成年养子女与养父母解除收养关系的，其与生父母的权利义务关系（）。
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患者女，17岁，2个月前起食量明显增加，不到就餐时间便出现饥饿，近来经常与同学、父母争吵。检查发现甲状腺部位一直径2cm结节，SPECT检查报告为“热结节”。其他有诊断意义的检查是（）。
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未成年养子女与养父母的关系解除后,养子女与生父母的关系自动恢复。()
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学校社会工作者老李发现小伟经常与同学打架，总是受到老师批评，父母也认为小伟脾气不好，难以管束。进一步观察后，老李注意到小伟不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小伟先动手打人。依据认知行为理论，老李应当协助小伟（）。
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未成年养子女与养父母解除收养关系后，与亲生父母间的权利义务关系（）。
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小周的父亲正在监狱服刑。学校有些同学欺负他，经常对他说："你爸爸是犯人，你就是小犯人。"小周非常愤怒，常与同学打架。在这一案例中，小周目前的主要问题是（）。
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父母外出务工不论时间长短、在哪里打工，只要不经常回家，子女无法与父母正常共同生活，就属于留守儿童。
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王超看到那些欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评，而那些与他人友好相处的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他成为一个乐于助人、友爱同学的学生。这种学习属于（）
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小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱，久而久之，他也变成了一个乐于助人、不欺负弱小的学生，这种学习属于（）
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关于收养关系解除后未成年养子女与养父母及其他近亲属、生父母及其他近亲属关系，说法正确的是养子女与养父母以及其他近亲属间的权利义务关系即行消除。（)
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关于收养关系解除后未成年养子女与养父母及其他近亲属、生父母及其他近亲属关系，说法正确的是养子女与生父母以及其他近亲属间的关系自行恢复。（)
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关于收养关系解除后未成年养子女与养父母及其他近亲属、生父母及其他近亲属关系，说法正确的是养子女与除养父母的其他近亲属间权利。（)
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关于收养关系解除后未成年养子女与养父母及其他近亲属、生父母及其他近亲属关系，说法正确的是养子女与生父母间关系即行恢复，但与生父母的其他近亲属间权利义务关系不恢复。（)
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学校社会工作者老李发现小明经常与同学打架，总是受到教师批评，父母也认为小明脾气不好，难以管束。进一步观察后，老李注意到小明不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小明先动手打人。依据认知行为理论，老李应当协助小明（）
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小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了乐于助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（）
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材料何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了 一惊，但还是喊了 一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了 一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。
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未成年人的父母应当与未成年子女（)，提高亲子陪伴质量，并保持良好的亲子沟通。
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