巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。
相似题目
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强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。
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结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。
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运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于（）
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课外辅导的作用在于加深和加强学生对教材的理解和巩固，进一步掌握相关的技能、技巧。
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操作指导是指在工作岗位，学生将学到的技能进行反复操作练习，在教师的具体指导下，以达到巩固知识，规范动作、掌握技巧和（）的目的。同时。通过反复操作，还有利于端正学生的工作态度并使学生养成良好的工作习惯。
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了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（）的目的。
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（）活动是加深学生对知识的理解、运用知识于实际和形成技能技巧的重要途径。
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练习是促进系统理解、加深记忆、巩固所学知识和提高技能运用技巧的教学方法。
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下列选项中对员积极主动参加酒店培训的益处理解正确的是哪一项（）？（1）巩固前台操作技能（2）保持整体操作一致性（3）学习其他岗位技能，促进岗位协作（4）提升能力，为晋升发展作准备（5）解决日常疑问，统一改进方向（6）促进员工间交流
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教学过程可分为（）阶段、理解教材巩固知识阶段、运用知识形成技能技巧阶段和知识技能的检查评定阶段。
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下列哪类工具不可以共同互动交流促进学生协商、巩固知识与技能（）
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中学英语课程标准指出，英语课程的目的是发展学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础仁。这体现了《标准》的__________的语言教学观。
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练习测试模式的教学目标不是向学生传授知识，而是要让学生通过大量的练习以达到巩固所学知识和形成熟练技能的目的。
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教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。
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教学过程的基本阶段：(1)激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。(教育学)
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教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
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运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。
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（)认为学习的实质是联结。（)认为学习不是由于试误及强化而形成的联结，而是通过有目的的对情境的整体理解而产生的“顿悟”。（)强调教育的目标是促进学生的发展，使学生能适应变化，成为知道如何学习的“自由人”。（)将人的认知过程或学习过程看做信息加工的过程，即看成是信息的获得、传递、变换、储存和提取运用的过程。
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学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧。这种教学方法是（）
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()是使学生通过反复练习而达到巩固知识和掌握某种技能的目的
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增加要学习新材料的相关信息，以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。这种方法是（）
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上课的结束时，王老师通过提问和小测验的形式，要求学生以口头或书面或者具体演示的形式对所有知识进行练习，从而达到理解、巩固知识，强化技能的目的。这属于（）结束类型
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做笔记共分为三个步骤,其中第二个步骤--记下听课内容非常重要,它可以促进学生知识的理解,而且可以为学生日后回忆提供线索（）