自然科学研究中研究程序的“可重复性”和研究结果的“可验证性”也同样适用于社会科学研究。

相似题目

• 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是()。

  A . A．观察法 B . B．读书法 C . C．文献法 D . D．行动研究法

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• 研究对象的选择是否合理，研究方法的选用是否恰当，直接影响到研究结果的可靠性、真实性和科学性。

  A . 正确 B . 错误

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• 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。

  A . 观察法 B . 读书法 C . 文献法 D . 行动研究法

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• 实验动物是进行生命科学研究基本的材料和对象，它的质量关系到研究结果和成功率。因此，实验动物应该来源于具备资质的单位。

  A . 正确 B . 错误

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• 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）

  A . 观察法 B . 读书法 C . 文献法 D . 行动研究法

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• 根据对劳动力市场现象及劳动力市场的组织、运行和结果的考察，可以认为劳动经济学是研究市场经济制度中（）的科学。

  A . A、劳动力市场的运行规律 B . B、劳动力与生产资料关系 C . C、劳动力的供给弹性 D . D、生产资料的所有制形式

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• 从研究性质看，科学研究可分为（）和发展性研究。

  A . 基础科学研究 B . 探索性研究 C . 调查研究 D . 应用研究

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• 自然科学研究的准则是研究程序的可重复性和概念同一性也适用于社会科学研究。

  A . 正确 B . 错误

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• “在体育科学研究过程中，根据已知理论与事实，研究者从自己的知识经验和创造力出发，对研究结果做出一种推测性论断和假定性解释”是对以下哪个术语的解释（）

  A . 研究设计 B . 研究假设 C . 研究指标 D . 假设检验

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• 根据体育科学研究的目的和内容分类，体育科学研究可分为（）研究、（）研究和（）研究三种类型。

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• 根据成果性质，体育科学研究可以分为：（）性研究、应用性研究和推广性研究3类；根据研究的目的和内容可分为：（）研究、描述性研究和（）性研究3种类型。

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• 如按从研究中所获得资料的手段划分，科学研究还可分为调查性研究、观察性研究、实验性研究、整理资料性研究、软科学研究等。

  A . 正确 B . 错误

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• 科学技术研究中“马太效应”导致的结果是（）。

  A . “扶强抑弱”现象 B . “扶弱抑强”现象 C . “强弱均扶”现象 D . “强弱均抑”现象

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• 运用自然科学的研究方法，运用数理统计的手段，从大量个别情境中归纳出课程开发的规律与程序，这种课程研究的方法称为（）

  A . 量的研究方法 B . 质的研究方法 C . 纵向研究方法 D . 横向研究方法

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• 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法（）。

  A . A.观察法 B . B.读书法 C . C.文献法 D . D.行动研究法

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• 自然科学研究的准则——研究程序的可重复性和概念同一性也适用于社会科学研究。（）

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• 定性研究要求有一套标准的程序。包括研究的设计和取样、数据资料的收集和分析，强调应用的研究还将探讨结果的应用。

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• 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是()．

  A．观察法 B．读书法 C．文献法 D．行动研究法

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• 许多学者认为社会科学是一门“伪科学”，因为科学研究都可重复，有精确的结果与严谨的过程，而社会科学使用抽样调查或是理论推理，研究方法与研究过程都存在问题。你认为数据思维是否有助于反驳这一认识？

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• 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一间题或现象作为研究对象，通过合作研究，把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（）

  A．历史法 B．教育叙事研究 C．教育行动研究 D．作品分析法

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• 学术不端行为是指在建议研究计划、从事科学研究、评审科学研究、报告研究结果中的（)。A、捏造

  B、篡改 C、剽窃 D、城市的错误 E、伪造 此题为多项选择题。

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• 《安全生产风险管理体系（2017年版）》3.1危害辨识与风险评估 企业应结合实际选择或研究合适的危害辨识与风险评估方法，并确保方法的一致性、可重复性和可审核性（）

  是 否

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• （)是从文献中迅速准确地查找所需情报的一种方法和程序，它能为教育研究提供科学的（)和研究方法。

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