一般说来，（）是促进学习的一个有利智力因素，是学习的结果。
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一般来说，学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。下列属于智力因素分析的是（）。
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智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础
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教师的特殊功能是（），指导学生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。
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（）是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
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少年儿童图书馆是为少年儿童服务的图书馆。其宗旨是提供图书资料，满足少年儿童学习文化知识和促进智力发育的需求。
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根据罗杰斯的观点，促进学习的是心理氛围的因素不包括（ ）。
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化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（）。
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孩子在多种多样的游戏中可以轻松愉快地获得知识，发展智力，学习良好的道德品质，促进身体健康。
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“认为学习名著比学习一般教材更能对一个人的智力提出挑战，更能促进学生智慧的发 展。”这是（ ）的观点。
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班级博客是促进学生间相互学习的一个学习园地，其中能够起到互相监控的作用的是（）。
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某小学老师考虑某学生学习成绩差与智力因素有关，打算给该学生作智力测验。该老师的主要目的是（）。
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一般而言，引导学生将学习结果归因于主观努力是有利的。
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除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）
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幼儿期是一个人智力发展的关键期，在教学中要通过()来激发幼儿的学习兴趣，促进他们的智力开发。
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班级管理的目的是（ ），营造一个有效率的学习环境与愉快的学习气氛，促进学生有效地学习，以达成教学目标。
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（ ）能促进公务员学习能力的持续发展，有利于学习能力的提高。
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教学中的强化是指教师在教学中所采取的一系列促进和增强学生的智力、保持学习效率的一种重要方式。
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智育是指授予学生系统的________、技能，发展他们的智力和与学习有关的认知因素的教育。
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时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中总结的直接影响中小学学习者学习的15种因素包括：智力水平、知识技能、成就动机、学习热情、学习态度、学习计划、学习毅力、注意品质、学习焦虑、班级气氛、学校环境、()等。学习方法包括学习的一般方法和特殊方法。
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非智力因素是指除智力以外的对学习活动起着启动.导向.维持和强化作用的个性心理，以下不属于非智力因素的是（）
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84、学习活动是智力和非智力因素共同参与的过程。
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下面不是中学计算机学习中的智力因素是（)。
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