把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）

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• 一堂课的时间是固定的，按照授课的过程，可以把教学时间大致分为（）、（）、（）、（）四个阶段。

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• 把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）。

  A . 教学任务 B . 教学内容 C . 教学规律 D . 教学原则

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• 构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外作业。

  A . 正确 B . 错误

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• 一般来说，构成课的基本组成部分是：___________、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。

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• 范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（）

  A . 演示课 B . 练习课 C . 讲授课 D . 检查课

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• 分析教材首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解；分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位，是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据教学任务划分，课的种类一般包括：新授课、巩固课、技能课和（　　）。

  A . 检查课 B . 复习课 C . 实验课 D . 活动课

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• 根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（　　）。

  A . 新授课 B . 实验课 C . 巩固课 D . 练习课 E . 演示课

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• 根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。

  A . 新授课 B . 实验课 C . 巩固课 D . 练习课 E . 演示课

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• 提出课的类型和结构理论，是班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是（）。

  A . 夸美纽斯 B . 凯洛夫 C . 赫尔巴特 D . 陶行知 E . 克伯屈

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• 课的类型是指根据()划分课的种类。

  A . A．教学规律 B . B．教学内容 C . C．教学原则 D . D．教学任务

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• 李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。

  A . 关注情景阶段 B . 关注学生阶段 C . 关注生存阶段 D . 关注自我感受阶段

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• 根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为()

  A . A．新授课 B . B．实验课 C . C．巩固课 D . D．练习课

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• 根据教学的任务来分，课可以分为新授课、（）、技能课和检查课。

  A . 自习课 B . 巩固课 C . 实验课 D . 讲授课

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• 把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是()。

  A . A．教学任务 B . B．教学内容 C . C．教学规律 D . D．教学原则

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• 一般来说，构成课的基本组成部分是：____、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业

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• 根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为 【 】

  A．新授课 B．讲授课 C．巩固课 D．练习课 E．演示课

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• 李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于()。

  A．关注情景阶段 B．关注学生阶段 C．关注生存阶段 D．关注自我感受阶段

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• 划分课的种类即“课的类型”的主要依据是（)。

  A.教学规律 B.教学任务 C.教学方法 D.教学对象

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• 根据教学任务划分课的一种方法是将课分为新授课、____、技能课、检查课

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