在衡量培训结果中,以下培训成果或效益可以衡量的是()。
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既是公务员培训的出发点和落脚点,也是衡量公务员培训成败的主要尺度的是()。
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人力资产是指企业在一定时期内拥有或控制的、能以货币计量的、为企业带来未来经济利益的劳动力资源。它是对劳动力资源的投资资本化而形成的,即人力资产是企业招聘、挑选、录用、培训以及开发所花费的成本按照资产衡量标准确认的企业资产。 根据上述定义,下面不属于人力资产的是:
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衡量工人劳动数和质量,反映成果和效益指标的是()。
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对于效益基本相同或其具体的数值难以计算或无法用货币衡量的备选方案,可以用()进行比选。
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()是对培训质量、培训工作要求的具体规定,是衡量整个培训工作的尺具。
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在培训过程中,衡量学员对培训课程的满意度评估方式是()。
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主要适用于成本易于衡量、效益难以计算但可以部分或全部进入市场交易的项目的定价方法是()。
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衡量学员培训效果的认知成果一般用笔试来评价,而技能成果则用观察法来判断,情感成果可通过调查来衡量。
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衡量学员对于具体培训课程,培训讲师和培训组织管理的满意度,是指培训评估中的()。
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在对培训的社会效益进行评估时,有时难以进行量化的分析,所以只好通过对某些与培训相关的宏观社会现象进行衡量。
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寿险公司培训评估常用的是柯氏四级培训评估模式,该模式分为四个评估层次,分别是观察学员的反应、检查学员的学习效果、衡量培训前后行为表现以及衡量公司经营业绩的变化。
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培训评价标准就是对培训工作质与量的具体规定,是衡量培训工作质量及其价值的依据。
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()可用来衡量受训者对培训课程中强调的原理、事实、技术、程序或过程的熟悉程度。
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培训率的高低是衡量一个培训机构培训能力的重要尺度之一。
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在表述培训目标时要做到可衡量性,以下()全部是建议使用的动词。
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()的培训成果是可以衡量的。
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今天拟对于效益基本相同或其具体的数值难以计算或无法用货币衡量的备选方案,可以用()进行比选。
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绩效评估的职能是衡量员工工作情况与应该达到的工作标准的差距,所以在员工培训与发展的领域中没有用途。
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培训效果评估的四个层次中,衡量内容是受训者在培训前后,在知识、技能及态度的掌握方面有多大程度的提高的层次是()。
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()可以衡量学员对于培训内容、技巧、概念的吸收与掌握程度 A.反映评估 B.学习评估 C.行为评估 D.结果评估
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()是对学员进行培训后的随访评价、工作任务观察,衡量学员在培训后运用所学内容使其行为改善的程度,主要采用访谈、问卷、现场观察、考核等方式
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培训的效果进行评估的体系中,衡量的是受训者在培训项目中学到了哪些知识的是()
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以下()不属于衡量或评价员工的工作成果的范畴。
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下列选项中,可以作为衡量共享改革发展成果的可行标准的是()
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