附属内驱力表现最为突出的时期是（）

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• 古希腊古典时期建筑成就中最为突出的代表是（）建筑群。

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• 留守儿童正处于身心发展的关键时期，长期与父母的分离使他们得不到及时的引导，（）是留守儿童最容易出现的问题，也是表现最为突出的问题。

  A . 学习问题 B . 品德问题 C . 纪律问题 D . 心理健康问题

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• 百草枯中毒后最为突出的临床表现是（）

  A . A.肝损伤 B . B.肾损伤 C . C.肺损伤 D . D.脑损伤 E . E.胃糜烂出血

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• 大肠癌排便及粪便改变最为突出的表现是（）

  A . 脓血便，里急后重 B . 顽固性便秘 C . 血便 D . 腹泻与糊状大便 E . 腹泻与便秘交替

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• 附属内驱力是一种（）。

  A . 内部学习动机 B . 外部学习动机 C . 近景性动机 D . 远景性动机

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• 奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是（）。

  A . 儿童早期 B . 儿童后期 C . 少年早期 D . 青春期

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• 19世纪中期，对外扩张表现最为突出的国家是：（）

  A . 英、法 B . 英、美 C . 德、日 D . 英、俄

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• 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。

  A . 正确 B . 错误

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• 洛可可鼎盛时期，最为突出的现象是巴洛克时期消失的（）又重新流行起来，名称为帕里埃。

  A . 缎带 B . 裙撑 C . 流苏 D . 蕾丝

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• 成就动机的三个组成部分即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着（）的变化而变化。

  A . 年龄及性别 B . 个性特征 C . 社会地位 D . 文化背景

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• 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力更为突出。

  A . 儿童早期 B . 少年期 C . 青年初期 D . 青年晚期

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• 在奥苏伯尔的成就动机中表现出来的三个组成部分在动机结构中所占的比重、通常随年龄、性别、社会阶层的成员地位等因素的变化而变化。在（）附属内驱力最为突出。

  A . 儿童早期 B . 幼儿期 C . 儿童后期 D . 青年期

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• 把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。

  A . 奥苏贝尔 B . 桑代克 C . 布鲁纳 D . 斯金纳

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• 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。

  A . 认知内驱力 B . 附属内驱力 C . 自我提高内驱力 D . 学习内驱力

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• 百草枯中毒后最为突出的临床表现是

  A . A．肝损伤 B . B．肾损伤 C . C．肺损伤 D . D．脑损伤

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• 在儿童早期，附属内驱力的作用最为突出。

  A . 正确 B . 错误

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• 自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。

  A . 内部动机 B . 直接动机 C . 外部动机 D . 一般动机

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• 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（)。A．学习动机B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．认知内

  学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()。 A．学习动机 B．附属内驱力 C．自我提高内驱力 D．认知内驱力

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• 把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是()。

  A．奥苏贝尔 B．桑代克 C．布鲁纳 D．斯金纳

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• 当儿童为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习时，他的成就动机是属于（ ） A: 认知内驱力 B: 自我提高的内驱力 C: 附属内驱力 D: 深层内驱力

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• 青少年个性最为突出、心理最为脆弱的一个时期，也是越轨犯罪多发的一个年龄阶段是（）

  A．8~10岁 B．11~13岁 C．14~16岁 D．16~18岁

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• 附属内驱力是是一种（）

  A．内部学习动机 B．外部学习动机 C．近景性动机 D．远景性动机

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• 附属内驱力是指为了获得长者（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在（）的学习活动中比较突出

  A．儿童早期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

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