弗兰科认为人类一切生活的不幸与缺陷应该归因于（）。
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办公设备零售业--其中许多小企业已经破产--最近的巨变被归因于办公设备“超级商店”的到来，这些商店的高销售规模保证了低价格。但是。这种分析是有缺陷的，因为即使在今天超级商店也只控制了零售市场中很小的份额。 下面哪个，如果正确，会最大程度地削弱认为这种分析具有缺陷的论证?（ ）
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气候变暖的原因除了自然因素影响以外，主要是归因于人类活动，特别是与人类活动中排放二氧化碳的程度密切相关
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风险存在于人类生产与生活中的方方面面，给人们的生产、生活造成严重威胁，人们自然产生对风险进行管理的需要，以减少其发生的频率和损失。首先理财规划师需要对风险有一个明确的认识，进而才能采取相应的措施或转移风险，或控制损失。广义财产保险是指包括各种财产损失保险、责任保险、信用保证保险等业务在内的一切非人身保险业务，以下关于财产保险的描述不正确的是（）。
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教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。
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恰达耶夫认为（）是俄国一切的不幸的根源。
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心理学家普遍认为，学生应该把学业上的成败归因于（）。
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习得性无助是指将多次失败无条件地归因于自身因素的个体，会习得是一种自我失控感，认为自己的一切努力都是无效的，因此会放弃努力，被动屈从，变得淡漠而毫无激情。根据上述定义，下列不属于习得性无助的是：
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动物权利主义认为，动物就其本质上来说应该有行为的自由；有在它们自己的生活圈中生活、居住的自由；有远离人类伤害、虐待和剥削的自由，也就是说动物有权利不受人类伤害、虐待和剥削，享有和人类一样的权利。动物福利主义认为，人类可以利用动物，例如用于研究实验、食用、猎取，用于体育娱乐或其他用途，但在利用动物的过程中，人类应该人道地对待动物，防止并惩罚虐待动物的残酷行为。 根据上述定义，下列做法中符合动物权利主义思想的是（ ）
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萧伯纳认为，人类有两大不幸，第一大不幸是基本需求得不到解决，第二大不幸是（）。
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凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系，则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做（）。
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认为德育目的应该是把受教育者培养成为超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。，这是德育的（）
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人们在解释他们生活中的不幸事件时，越是依赖于内部的稳定的和一般的归因，他就越（）
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萧伯纳认为,人类的两大不幸在于?()
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马克思认为人类社会生活中的一切现象,只能用社会基本矛盾运动来解释。
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弗兰科认为（）导致了人类一切生活的不幸与缺陷。
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弗兰科认为人类一切生活的不幸与缺陷应该归因于（）。
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恰达耶夫认为俄国一切的不幸源于（）。
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教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段 ， 为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终，这表明教育具有（ ）。
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标准化活动几乎渗透到人类社会实践活动的一切领域，成为人类社会实践活动不可缺少的内容。（ ）与我们的社会生活息息相关。
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在人类生活与人类历史中的定位使文学艺术拥有了这样一些“天性”：既根植于大地，又仰望着天空；既是真实的生活，又是虚幻的想象；既是本能的喷涌，又是理性的张扬；既拥有肉体的丰厚，又拥有精神的空灵；既是对于往昔的追忆，又是对于未来的憧憬。它拒绝一切形式的人与自然的割裂、物质与精神的偏执、思维与本能的对立、本体与现象的拆解、理智与情感的剥离。它始终追求的是一种圆满、充盈的生命形式，一个真实、独特、富有创造活力的个体。人类的文学艺术活动，几乎就是地球生态系统中天地神人和谐相处、健康发育的一个楷模。
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7、标准化活动几乎渗透到人类社会实践活动的一切领域，成为人类社会实践活动不可缺少的内容。（）与我们的社会生活息息相关。
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乔治·亨利认为医治贫困及一切社会不幸的灵药，就是（)。
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教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段 , 为一切人和一切社会所必需,并与人类社会共始终,这表明教育具有