民族观
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以下哪一个不是雍正帝的民族观国家观：（）
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马克思主义民族观
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民族科学研究包括许多学科门类，诸如民族理论、民族历史、民族语言、民族经济、民族学、民族文化等许多方面。这些研究都是分别进行的，并不需要一定的民族观指导。
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马克思主义“五观”教育包括马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、（）的教育。
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广泛开展理想信念教育，加强（）教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
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自治区党委提出的“五观”教育指：国家观、历史观、民族观、（）、文化观；“四个高度认同”指：对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同。
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民族观是对（）的基本看法和处理民族问题的纲领和政策。民族观具有鲜明的阶级性，是世界观在民族和民族问题上的反映。
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自治区党委提出的‚五观‛教育指：国家观、历史观、民族观、（）、文化观。
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什么是民族观？
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自治区党委提出的“五观”教育指：国家观、历史观、民族观、（）、文化观；“四个高度认同”指：对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同
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坚持马克思主义民族观就必须反对一切形式的民族主义
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“新月观”与“满月观”的最大差异，在于其是否承认民族问题包含自身发展问题。
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民族问题出现的新特点要求人们正确认识和处理民族问题，树立正确的民族观。
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以下哪一个不是雍正帝的民族观国家观：
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当今世界存在的两种根本对立的民族观是()。
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民族认同双重属性的现实意义在于，坚持广义则能树立国家（）观；坚持狭义民族认同，能树立文化多元观。
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、 是马克思主义民族观的基本观点A.民族繁荣、民族团结 B.民族团结、民族平等C.民族繁荣、民族平等 D.民族和谐、民族繁荣
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广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。()
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在民族工作方面,全面深入持久开展马克思主义祖国观、民族观、（)、历史观宣传教育。
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全面深入持久开展马克思主义祖国观、民族观、文化观、历史观宣传教育，开展党的民族理论、政策学习宣传，开展民族团结进步创建，增进各族群众对伟大祖国()、()、()、()的认同。
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第三次中央新疆工作座谈会强调,要加强中华民族共同体历史、中华民族多元一体格局的研究,教育引导各族干部群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、（)。
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“裳正色，衣间色”属于中华民族固有五色观。
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在民族工作方面，全面深入持久开展马克思主义祖国观、民族观、（）、历史观宣传教育。
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2、民族认同双重属性的现实意义在于，坚持广义则能树立国家统一观；坚持狭义民族认同，能树立文化（）观。
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