老师今天好像心情很好。 （3.0分）

有的老师心情不好的时候，就随意对幼儿发脾气，你怎么看？

手术的前一天下午．护士来到某患者的床前，发现她情绪很低落，便问道："苏小姐，您好像心情不太好？"患者回答说："我担心明天的手术。"此时，护士的最佳反应应该是（）

猪心情很好时尾巴会呈什么形状？

在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。李老师的这种做法有何积极作用？（）

猪心情很好时尾巴会水平摆动。

张老师心情烦躁的时候，会把气撒在孩子身上，随意批评或是大骂幼儿。这表明张老师（ ）。

为了把课上得更生动形象，马老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好。可是，结果并非如此。请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。

“太空时间”是一个挽救濒临破裂的关系的技巧，需要家长和孩子在双方心情都很好的情况下进行，在“太空时间”里，双方要做到：（）

如果人的身体健壮，心情舒畅，熟睡（）小时即能消除疲劳，使精神和体力得到很好的恢复。

“今天晚上，很好的月光。我不见他，已经三十多年；今天见了，精神分外爽快。”这里“月光”的象征含义是：

“它说今天晚上心情很不错，想到街上走走……”出自歌曲（）。

国际格局在1945年世界反法西斯战争胜利时形成了美苏两极，到1991年冷战终结后又演变成一超多强，再经过20多年的发展，成为今天的新一超多强（3.0分）

对于那些平时工作压力大，容易生气心情郁闷的人来说，（ ）对预防功能性消化不良有很好的作用。

明喻经常用“好像、如同”一类的喻词，下面这个句子“今天下午好像下过一场雨”中也有“好像”，所以用了比喻的修辞方式。（ ）

Asateacher,Ialwaystellmystudentstoworkhardandkeepupfromdayone.A.当我是老师的时候，我总是告诉我的学生努力学习、力争上游。B.因为我是一名老师，所以我告诫我的学生从第一天开始就努力奋斗、积极向上。C.作为老师，我总是告诉我的学生努力学习、力争上游。D.作为老师，我总是告诫我的学生从第一天开始就努力奋斗、积极向上。（3.0分）

案例题141.在上语言课时，刘老师先让学生自行阅读及体会今天的语言素材，然后提问:“读完今天的语言素材之后有什么感受？”于是学生甲举手发言，刘老师点评道:“这位同学的回答不是很好，也不完整，哪位同学来补充一下？”这时，甲同学羞得满脸通红，而班里其他学生也不再举手发言，教室里鸦雀无声。[问题]（1）请分析教室里“鸦雀无声”的原因。（2）请对刘老师的“点评”进行评价

数学课上，同学们发现老师对一道几何题的解法好像是错的。这事要不要跟老师说呢？正确的做法是 [ ] A．不能跟老师说，怕老师批评 B．不要跟老师说，怕损害老师的形象 C．应该跟老师说，与老师主动沟通 D．应当埋怨老师，坚决不原谅老师的错误

一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗”？老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好”。学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然，这个学生表演得非常出色。

在某国一度流行“电视老师”，该国有五分之一的学生在上“电视中学”。因此，有人认为在信息技术飞速发展的今天，老师在学生成长中的作用越来越小了。你认为这种观点（）①忽视了师生交流对学生成长的重要作用②忽视了老师对学生人格力量的影响③完全正确④忽视了老师也在进步，完全可以超越飞速发展的信息技术

阅读下文，回答问题。一位教师在教学《两条小溪的对话》时，让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？…‘因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。

一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有—位学生问老师，我能不用书中的原话吗？“老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话 太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表 演得非常出色。

1、张老师心情烦躁的时候，会把气撒在孩子身上，随意批评或是大骂幼儿。这表明张老师（）

每天早晨晨间活动结束的时候，我就会拿起点名册准备点名。这天，我对孩子们说：“今天老师不用嘴巴来点名，而是用眼睛来点名。”他们一脸的疑惑，好像在问眼睛怎么可以用来点名。眼睛又不能说话。我看着他们说：“我用眼睛看着你，对你眯眯笑，就是在点你的名字，你看到我，也对我笑一笑好吗？表示你知道我在点名了。”我点名完了，发现班上有一个特别胆小的孩子脸上一直都笑着，上课还主动举手了，这个进步可是不小啊。

某年12月5日9时45分，某地发生4．8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。正在给学生讲课的张老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了什么，鱼贯而出，张老师最后一个离开。另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦!”就率先冲出教室。当师生们集中到楼前的空地上，学校领导清点人数时，张老师出现在楼口，镇静地好像什么也没有发生过，同学们一齐欢呼