从社会发展的角度来看，终身教育的目的在于完成社会的（）。

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• 从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，（）是儿童社会化的核心与关键。

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• 从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（）不断适应社会生活的变迁和完成其（）的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。

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• 从社会角度来看，社会边际收益和社会边际成本之间相等能保证效率的实现。

  A . 正确 B . 错误

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• 从技术文明的角度来看，人类社会发展经历的社会形态有（）。

  A . 资本主义社会 B . 工业社会 C . 信息社会 D . 封建社会 E . 农业社会

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• 从社会工作教育的角度来看，督导是被督导者接受指导，继续学习，提高专业化水平的过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 从社会发展的角度来看，道德实质上是（）

  A . 从社会生活中抽取的道德标准和规则 B . 表现在人身上的具体化 C . 人类的社会性发展到一定程度后的产物 D . 一种社会现象

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• 从国家或整个社会角度来看，教育目的是具体的。

  A . 正确 B . 错误

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• 从社会发展的角度来看，它的发展趋势是什么？

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• 提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）

  A . 个人本位论 B . 社会本位论 C . 形式教育论 D . 实质教育

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• 从社会法的角度来看，社会优抚法属于（）。

  A . 民法范畴 B . 社会法范畴 C . 社会保障法范畴 D . 经济法范畴

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• 从社会语言学的角度来看，中国内地传统的社会语言可以分（）三层。

  A . 顶层语言 B . 高层语言 C . 中层语言 D . 低层语言

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• 从经济、社会发展角度来看，未来社会的重要技术有（）。

  A . 自动化技术 B . 健康技术 C . 信息技术 D . 资源技术

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• 在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标，可以从以下三个角度来看有关社会的要求（）

  A . 教育目标需要具有一定的超前性 B . 教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求 C . 教育目标应反映中国社会主义在现阶段的价值观念和取向 D . 教育目标一定要由国家制定

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• 一个地区的发展很大程度上在于体制（市场经济的机制），而不在于资源的多少。从区域经济的角度来看，同样是这个问题。

  A . 正确 B . 错误

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• 从社会要求的角度来看，学前儿童语言教育目标应当（）

  A . 反映儿童的要求 B . 反映家长的要求 C . 反映教育机构的要求 D . 反映国家现阶段的价值观念

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• 从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其（）化的过程，使每个社会成员成为一个完善的人。

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• 从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助（）不断适应社会生活的变迁和完成其（）化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看，终身教育的目的在于完成（）的改造与发展，使社会在全体成员不断学习的基础上更回快速、有效、和谐和圆满地得到（）。

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• 美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我中心”，学会从别人角度看问题过程中的作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 一个地区的发展很大程度上在于体制（市场经济的机制），而不在于资源的多少。从区域经济的角度来看，同样是这个问题

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• 社会本位的教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下因素有关（）。

  A．社会主义思潮 B．国家主义思潮 C．民族主义思潮 D．科学技术的发展 E．宗教改革

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• 提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个性价值的教育观点是（）

  A．个人本位论 B．社会本位论 C．形式教育论 D．实质教育论

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• 古典决策理论是建立在（）假设基础之上,古典决策理论认为，应该从经济的角度来看决策问题，即决策的目的在于为组织获取最大的经济利益

  A．“帕累托最优” B．“社会人” C．“经济人” D．“契约关系”

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