终身学习的提出稍晚于终身教育。终身学习与终身教育是既有联系又有区别的两个概念，两者在促进人的全面发展上是一致的。终身学习侧重从个体的角度，强调学习者的自身的积极性、主动性、创造性及学习能力、学习态度等，终身教育则侧重从社会的角度，强调社会的教育制度应当为所有人终身参与教育提供条件和可能性。这段话主要讲的是（）
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十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出：全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段的教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。终身教育思想最早是由谁提出的?()
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在终身教育中，（）是学习活动的主体。
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党的十六大提出要在全社会形成全民学习，终身学习的（）社会，促进人的全面发展。
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1996年，联合国教科文组织发表（）的报告，报告提出了终身学习的四大支柱。
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网络教育是终身学习的最好学习模式。
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忠诚事业就要忠于自己的理想，终身学习，通过自身的不断努力与实践，实现（），与企业共同成长
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终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是（）
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简要说明英国政府提出的提高学生终身学习需要的六项基本技能的内容。
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学习型组织先进单位的基本条件是、在广大职工中普及终身学习的理念，形成了（）的制度和氛围，组织内各种学习型团队（班组、科室）普遍建立，并取得一定实效维护职工学习权利，为职工接受职业教育与培训提供平等机会和保障措施领导成为学习的带头人，组织内有形与无形的教育资源得到充分利用，建立了终身学习和学以致用的激励机制。
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1972年，埃德加•富尔在一本书中确定“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。这本书是（ ）。
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1972年，埃德加·富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
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实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习，其目的是（）。
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《教育：财富蕴藏其中》的报告书中提出了终身学习社会教育的四个关键问题，即学会做人、学会认知、学会做事和（）。
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（）年，埃德加·富尔在（）中提出了培养完人的教育目的，其目的是学会学习，实现的途径是终身学习。
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《中小学职业道德规范》中提出的“终身学习”是教师职业的（）。
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终身学习与（ ）密切相关。
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以“信息社会在行动：信息素养与终身学习”为主题的《亚历山大宣言》指出，信息素养和终身学习是信息社会的灯塔，照亮了通向发展、繁荣和自由的道路。这种说法对吗？
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终身学习与( )密切相关
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教师的角色有（）平等的首席、反思者与研究者、终身学习者等
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公民终身学习和全面发展能力的主体内容中，具备认知与抉择的能力。（）
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欧洲终身学习促进会在联合国教科文组织支持下，与1994年11月在罗马召开了“首届全球终身学习大会”。（)
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我国中学教师专业标准提出的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终身学习
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1. 《2030可持续发展议程》，提出“确保（）、公平的优质教育，促进全民享有终身学习机会”的教育目标。
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《中小学教师职业道德规范》要求教师不断学习，树立终身学习理念，成为学习型教师。终身学习的内容主要有哪些？
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