兴趣是学习一切东西的永不衰竭的原动力。
相似题目
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学前儿童在与环境主动相互作用的过程中,模仿、学习着他们周围生活中一切新奇的事情,无论成人是否希望他们去模仿学习,只要他们感兴趣就反复尝试、练习,以掌握这方面的经验。
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学生对一切新知识和新技能都感到新鲜,但没有把精力集中到学习和练习中,这种兴趣是()。
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学习兴趣同愉快相联系,既是学习的强大动力,又不易引起疲劳,由此说明()在高中生的学习中起着重要的作用。
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―名初中生在学习上表现出较大的独立性,对抽象和理论的东西感兴趣,不善于社交,这位学生的认知风格属于()。
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对学习的强烈兴趣和探究心向属于动力机制的()。
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张之洞主张的“采西法以补中法之不足”即学习“西法”中一切先进的东西。
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内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。这时动机的满足在活动之内,不在活动之外,它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标,因为行动本身就是一种动力。相反,外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。动机的满足不在活动之内。而在活动之外,这时人们不是对学习本身感兴趣,而是对学习所带来的结果感兴趣。
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一切操作、()学习等人员严禁钻推焦机推焦杆和通过倒焦槽。裸露动力线严禁靠近。
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对于具备一定智商的大学生来讲,学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力,这是()对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
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部门法的划分是绝对的,各国存在运用于一切时代、适合于任何国家的永不可变的部门法划分的模式。()
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学员前曾了解或学习过的内容是最容易被记忆和接受的:如果学习与需求联系不紧密,学员则很快就会失去学习的兴趣和动力。这分别说明了成人学习的()原则。
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学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。
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幼儿学习的直接动力和需求,是幼儿对学习本身感兴趣,而不需要外界的诱因式惩罚。6岁的明明特别喜欢收看《我是小小科学家》的幼儿节目,这种动机是()。
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学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
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杰罗姆·布鲁纳的《教育的过程》中指出:学习动机在旁观年纪必须防止被动状态,必须尽可能建立在唤起对所要学习东西的兴趣的基础上,它的表现必须保持()。
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学习动力不足有以下4方面产生原因:学习目标明确、学习态度不端正、和专业兴趣缺乏
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学习动力不足可以从重建学习兴趣、确立学习目标和增强自我效能感三方面着手
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学习上没有动力,没有明确的学习方向,无知识需求,更无学习兴趣,学习上得过且过,不求进取。这种症状称之为()
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浓厚的兴趣是促使学生专心听讲,积极思维的动力。语言的精彩性能引起学生学习的兴趣,拨动学生心灵的琴弦,打开他们心灵的门扉。()
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对于具备一定智商的大学生来讲,学习兴趣、学习动机、情绪、态度等对学习更具有影响力,这是()对学习起到动力、强化、调节等方面的作用
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对于具备一定智商的入学生来讲,学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力,这是()对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
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7、诱发动机的因素有外驱型和内驱型,由外驱激励的学生由于个人对学习资料的兴趣,会花更多时间,习得更多知识,因此教师应培养学习者的外驱动力。
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美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价,可以激发教师、学生的成就动机和内在动力,调动师生的积极性和创造性,提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的()