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对股东大会理解有误的一项是（）。
A . 股东大会能够使股东的意愿得到自主表达
B . 股东大会受各国的公司法规定，一般是公司最高的权力机构
C . 股东大会为非常设机构
D . 股东大会的权力由被选举的董事会及其成员行使
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下列对自主学习理解有误的一项是（）。
A . 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
B . 自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
C . 可以完全否定接受式的学习方式，倡导学生学会自主学习的方式。
D . 提倡自主学习的目的之一是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向。
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某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。
A . 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B . 阅读是学生的个性化行为
C . 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D . 应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
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对《围城》理解有误的一项是：
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下列各句对课文的理解，说法不正确的一项是（ ）
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对文章内容理解有误的一项是（）
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对素材内涵理解有误的一项是（）
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对文章理解有误的一项是（）
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对课文内容的理解，正确的一项是()
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对课文内容及写法分析有误的一项是（）［］
A、本文运用了举例、对比、比喻等论证方法
B、本文是针对当时盲目排外的闭关主义的错误倾向而写的
C、拿来的作用是使人成为新人，文艺成为新文艺
D、拿来主义所应采取的正确方法是运用脑髓，放出眼光，自己来拿，并且应先占有，再挑选
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下列对课文内容的理解错误的一项是
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对行政处罚的理解有误的一项是（）。
A．行政处罚的对象是实施了违反行政法律规范行为，应当给予处罚的行政相对人
B．行政处罚的目的是惩罚行政违法行为
C．所有的行政主体都享有行政处罚权
D．作出行政处罚时必须严格依据法定的权限在其职能范围内行使，不能超越
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下列选项中对《五人墓碑记》文意理解有误的一项是（）
A．以五人死而皦皦与富贵之子，慷慨得志之徒死而湮没无闻对比，突出五人死义的荣耀
B．以五人死义之前矫诏纷出，钩党之捕遍于天下的情形与五人死义之后不敢复有株治对比，突出了五人死义的政治影响，对阉党的震慑力
C．以五人从容就死与高爵显位者脱身以逃剪发杜门佯狂不知所之对比，突出了五人所受到的良好的教育，赞颂了其高尚的品格
D．文章处处对比，处处凸显五人的忠义与荣耀，最终是为了表明死生之大，匹夫之有重于社稷这一思想
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对课文内容理解有误的一项是（）
A．荷担者三夫箕畚运于渤海之尾从人力之少、运输工具简陋等方面表现了移山的艰难衬托出愚公移山的毅力和决心
B．邻人京城氏的男孩尽管才七八岁，却能热情地帮助移山，写出了愚公移山这一行动得到人们的认可与支持
C．愚公之妻质疑愚公智叟嘲笑愚公，尽管他们说话的语气不同，但都对愚公移山持否定态度
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下面对课文内容分析有误的一项是（）
A．愚公有远大的抱负，从指通豫南，达于汉阴可以看出，他移山是为了造福千千万万的人和子孙后代
B．本文采用深化的方式结尾，目的是借助神的力量来实现愚公的伟大抱负，反映了古代劳动人民战胜自然的愿望，具有一定迷信色彩
C．愚公跟智叟的对比，解释了故事的寓意，愚公眼光长远却命名为愚，智叟鼠目寸光却命名为智，具有鲜明的讽刺色彩
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下列对课文内容的理解分析不正确的一项是（）
A、选文第一段分析当前形势，提出广开言路的建议，为全篇议论张本
B、选文第二段中若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏一句强调依法办事
C、选文第三段和第四段提出亲贤远佞的建议
D、选文以议论为主，寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训中贯穿一条明显的抒情线索
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下列对下列对诗歌理解有误的一项是（）
A．《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情
B．把、称、叱、牵，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺
C．手把文书口称敕中的文书是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有文书和敕，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺
D．牛困人饥日已高七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦
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（语文，学校，序号1292）下列对课文《爱莲说》的理解和分析，不正确的一项是（）
A．作者在文中要赞颂的是莲，但他不是作孤立静止的描写，而是在对比描写中显示它的高超不凡。如牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。就把莲花的高洁从牡丹的反衬中突现了出来
B．文中两个独字，既表明作者不与世俗同流合污，又可看出其生活态度与陶渊明相同
C．本文通过对莲的形容的描写，歌颂了莲坚贞的品格，寄托了作者对理想人格的肯定和追求
D．出淤泥而不染，濯清涟而不妖通过对莲的生存环境的描写，写出了莲花不随世俗、洁身自好和纯真自然的可贵精神
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下列对文意的理解，有误的一项是（）
A．孟子认为，做到粮食与鱼鳖吃不完，材木用不尽，就能让老百姓对生养死葬没有什么不满意的
B．孟子认为，不耽误农业生产的季节，不滥捕滥伐，使老百姓对养生丧死无憾，国君就能够为王，使天下百姓归顺
C．孟子用狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发说明梁惠王对国家治理还没有尽心
D．选文从实行王道谈起，层层深入，有力地阐明了使民归附的道理和措施
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下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）
A．诸葛亮追述以往的经历，既表达对先帝的感恩之情，也表明对后主的耿耿忠心
B．诸葛亮认为目前南北已平定，当率领全军复兴汉室，迁回旧都，实现先帝遗愿
C．诸葛亮主动请缨讨伐奸贼，为了表明决心，郑重立下誓言，如若兵败甘愿受罚
D．诸葛亮担心后主听信谗言，因此恳切劝后主，要广开言路，接纳治国的良策
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下列各项对有关课文的表述, 有误 的一项是 （）
A．《水浒传》是我国古典小说四大名著之一，善于通过矛盾冲突来突出人物性格特征，展现人物的思想，本想安分守己逆来顺受后来被逼上梁山的林冲就很典型。
B．朱自清，原名自华、号秋实，改名自清，字佩弦，他仍坚决拒绝领取美国“救济粮”的施舍，表现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节。
C．唐诗是我国古代诗歌的最高峰，诗人大家辈出，比如浪漫主义风格代表李白名作有《将进酒》《蜀道难》等，现实主义风格代表杜甫名作有《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》等。
D．苏轼是北宋时期著名的文学家，一生坎坷早就了他辉煌的文学成就。《念奴娇 ·赤壁怀古》和《赤壁赋》就是他困顿儋州时期的名作。
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4．对课文内容的理解，正确的一项是（）。
A.A．我一直喜欢看合欢树，因为喜欢它的美丽的花。B.B．“我”对合欢树的态度变化主要是因为在“我”对母亲的无尽的思念中更多地包含的是悲痛和愧疚。其中最令“我”悲痛的是母亲当初的希望都实现了，她却不在了。C.C．我一直喜欢看合欢树，因为它是母亲栽种的。D.D．我一直不喜欢看合欢树，因为母亲去世了，它却活着。
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下列关于说明文及课文内容说法有误的一项是（）
A．科普说明文是介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时,要注重激发人们对科学知识的兴趣,培养人们的科学探索精神。
B．说明文结构:总分式、并列式、递进式。说明顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
C．说明方法有:下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、做比较、画图表、摹状貌等。
D．《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词,解说词也属于说明文的文体范畴。本文中作者不断抒发自己的思想感情,其中大段的议论和抒情,是普通说明文常见的表达方式。
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下列对课文中有关语句分析有误的一项是（）
A．自此，我家永不养猫。——对失去美好事物的伤心。
B．自此，我家永不养猫。——猫死亡，“我”内心后悔内疚。
C．我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过的多。——这只猫忽然而死，“我”更加内疚后悔。
D．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！——这句话运用了比喻的修辞手法，突出了“我”明白真相后的愤怒。
