所谓专题作业法是以学习和掌握独立的学科知识为目的．而不是以解决实际问题为目的。()

相似题目

• 单元教学在设计教育活动时，将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中，要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划，而且还有具体的日常教学计划，包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 专题学习网站展示了学习专题相关的结构化知识，能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 动作技能的形成通常是以原胡的动作联系为基础，所谓动作技能转移、是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是：

  A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作，向右侧翻的动作更容易掌握 B . 外科医生老李常年使用手术刀，锻炼了手的灵活性，退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活，更易于练好书法 C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说，学习第二外语时更容易掌握 D . 学习跳马屈体腾越时，先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能，容易干扰屈体腾越技能的形成

  查看最佳答案

• 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。 根据上述定义，下列各项中不属于动作技能转移的是：

  A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作，向右侧翻的动作更容易掌握 B . 外科医生老李常年使用手术刀，锻炼了手的灵活性，退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活，更易于练好书法 C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说，学习第二外语时更容易掌握 D . 学习跳马屈体腾越时，先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能，容易干扰屈体腾越技能的形成

  查看最佳答案

• 在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（ ）。

  A . 学科知识 B . 通识知识 C . 学科教学知识 D . 学生发展知识

  查看最佳答案

• 学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。()

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 动作技能的形成通常是以原胡的动作联系为基础，所谓动作技能转移、是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是()

  A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作，向右侧翻的动作更容易掌握 B . 外科医生老李常年使用手术刀，锻炼了手的灵活性，退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活，更易于练好书法 C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说，学习第二外语时更容易掌握 D . 学习跳马屈体腾越时，先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能，容易干扰屈体腾越技能的形成

  查看最佳答案

• 所谓全面掌握，就是要深入钻研本学科的大纲和教材的知识内容，不仅要掌握学科的基本结构和各部分之间的内在联系，而且对教材的每一个细节都不放过，都要认真吃透。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• ()课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。

  A . 数学 B . 语文 C . 美术 D . 体育

  查看最佳答案

• 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移、是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是()

  A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作，向右侧翻的动作更容易掌握 B . 外科医生老李常年使用手术刀，锻炼了手的灵活性，退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活，更易于练好书法 C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说，学习第二外语时更容易掌握 D . 学习跳马屈体腾越时，先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能，容易干扰屈体腾越技能的形成

  查看最佳答案

• 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础。所谓动作技能迁移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是：

  A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作，向右侧翻的动作更容易掌握 B . 外科医生老李常年使用手术刀，锻炼了手的灵活性，退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活，更易于练好书法 C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说，学习第二外语时更容易掌握 D . 学习跪马屈体腾越时，先前掌握得比较熟练的屈腿踢越的技能，容易干扰屈体腾越技能的形成

  查看最佳答案

• 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？

  A . A．有意义接受学习理论 B．认知结构学习理论 C．建构主义学习理论 D．人本主义学习理论

  查看最佳答案

• 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是：()

  A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作,向右侧翻的动作更容易掌握 B . 外科医生老李长年使用手术刀,锻炼了手的灵活性.退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活,更易于练好书法 C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说，学习第二外语时更容易掌握 D . 学习跳马屈体腾越时，先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能，容易干扰屈体腾越技能的形成

  查看最佳答案

• 项目培训法是以（）为目的，通过师生共同完成培训项目而使学员获知识、能力的教学方法。

  A . A.实际应用； B . B.虚拟现实； C . C.团结协作； D . D.技能提升。

  查看最佳答案

• 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础。所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能转移的是：

  A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作，向右侧翻的动作更容易掌握 B . 外科医生老李常年使用手术刀，锻炼了手的灵活性。退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活，更易于练好书法 C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说，学习第二外语时更容易掌握 D . 学习跳马屈体腾越时，先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能，容易干扰屈体腾越技能的形成

  查看最佳答案

• 学科课程是以知识(或文化)为本位的课程．活动课程是以学习经验为本位的课程。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 学习不只是要让学生掌握一门学科或几门学科的具体的知识与技能，而且还要让学生学会如何学习，即掌握（）。

  查看最佳答案

• 游戏型教学软件是通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。（ ）

  查看最佳答案

• 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。

  A．有意义接受学习理论 B．认知结构学习理论 C．建构主义学习理论 D．人本主义学习理论

  查看最佳答案

• 活动课程与学科课程相对独立，它打破学科逻辑系统的界线，是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。该课程的特点有（）

  A．重视儿童在学习中的自我指导作用与内在动力 B．注重引导儿童从做中学 C．强调解决问题的动态活动的过程 D．注重教学活动过程的灵活性、综合性、形成性

  查看最佳答案

• 小学阶段的语音教学不是以简单掌握语音知识为目的的。

  查看最佳答案

• 启发性原则要求教师要认清学习的主体是学生，应当调动他们的学习积极性和主动性，独立自主地去思考和探索，自觉地掌握知识，而不是将现成的答案送到学生面前。()

  查看最佳答案

• （）以美国的布鲁纳为代表，他主张课程的价值在于提供给学生每一学科特有的基本概念和基本结构，通过对这些基本概念和基本结构的掌握，达到知识掌握与智力发展的目的，并以此培养学生的独立探索求知的本领

  A．要素主义课程 B．永恒主义课程 C．结构主义课程 D．儿童中心主义课程理论

  查看最佳答案