“绩效”主要强调的是结果，而不是行为。
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薪酬会影响员工的态度、行为及绩效结果等，这主要体现的薪酬作用是（）
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仓储物流服务主要强调的是静止的库存而不是流动的产品流。
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“绩效”主要强调的是（）
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《卓越绩效评价准则》与GB/T19001的最大差别在于它不是（）的评价依据，而是为组织提供追求卓越绩效的（），强调战略、绩效结果和社会责任。
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绩效考评应侧重工作态度和能力，而不是工作结果。
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（）强调真理是结果而不是开端。
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在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。
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就公共部门绩效管理而言，绩效评估主要强调的是（）的评估。
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认为心理学应研究人的行为而不是人的意识，强调环境的重要作用，用刺激―反应来解释行为的学派理论是（）
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工作业绩是工作行为所产生的结果，主要包括员工完成工作的数量、质量，以及为组织做出的贡献。在考核销售员时，下面哪一项不是工作绩效（）
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过度探索行为：指好奇的兴趣不是随着对新事物熟悉程度的增加而下降，而是持续不减，结果造成对所着迷事物摧毁的行为。 下列属于过度探索行为的是：
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根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断主要是根据客观结果，而不是考虑主观动机。
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过度探索行为：指好奇的兴趣不是随着对新事物熟悉程度的增加而下降，而是持续不减，结果造成对所着迷事物损毁的行为。 下列属于过度探索行为的是：
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行为目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式，而不是预期的结果。
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在实施收缩战略的企业中，恰当的人力资源策略通常包括（）。 ①对在裁员中得以保留下来的员工提供适应新职位的培训 ②强调对员工的行为而不是结果的考核 ③增加员工的固定薪酬在总薪酬中所占的比重 ④要求员工承担比过去的职责范围更大的工作
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强调的是营销活动中无处不在的义务，而相对淡化对行为结果的预测的理论是（）。
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下面那一位强调真理是结果而不是开端？（）
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“认为一个行为的对或错，不是完全决定于行为所造成的结果或目的，而是取决于行为本身所具有的性质和特点。强调解决问题的途径是正当的、合乎道理的。”这是道义论的观点
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主张教育的本质是引导，强调教学的根本特点是教学过程而不是教学的终极目的，它反映的是问题解决的结果要求，也是人的经验生长的内在要求。这体现的教学目标取向是（)。
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《卓越绩效评价准则》与GB／T19001的最大差别在于它不是（)的评价依据，而是为组织提供追求卓越绩效的（)，强调战略、绩效结果和社会责任。
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Bernadin等（1995)认为,“绩效应该定义为工作的结果,因为这些结果与组织的战略目标、顾客满意感及所投资金的关系最为密切”。而Campell（1993)指出,“绩效不是行动的后果或结果,它本身就是行动绩效由个体控制之下的与组织目标相关的行为组成,无论这些行为是认知的、生理的、心智活动的或人际的”。根据上述案例,对比说明绩效行为、绩效结果之间的逻辑关系并阐述绩效的维度内容。
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对于绩效的内涵，概括起来主要有“结果观”、“行为观”和（）
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