在幼儿园游戏指导方法中,最不提倡用的介入方法是()。
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教师在幼儿附近,和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏,通过暗示作用,引导幼儿模仿,从而促进游戏发展,这种介入方法称之为()
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一位心理学专家为了对一3岁幼儿做心理评估,去孩子所在的幼儿园观看该幼儿在游戏中的表现,这种心理评估的方法是()
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教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性,教师加入幼儿正进行的游戏,并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?
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当幼儿在游戏中出现严重违规行为时,教师应采用的介入方式是( )。
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观察者事先确定一到两个幼儿作为观察对象,观察他们在游戏中的活动情况的游戏观察方法是(),即定入法。
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整个教学法:是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法,强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准;反对实施分科教学,提倡综合的单元教学,以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。
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指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标;();创设教育环境;选择教育的途径、形式和方法;实施教育活动;进行教育评价。
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平行游戏是教师指导游戏的一种方法,是指教师加入正在进行的游戏,并让幼儿掌握游戏的进程。
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指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标;选择教育内容;();选择教育的途径、形式和方法;实施教育活动;进行教育评价。
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一位心理学专家为了对一4岁幼儿作心理评估,去孩子所在的幼儿园观看该幼儿在游戏中的表现,这种心理评估的方法是()
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一位心理学专家为了对一3岁幼儿作心理评估,去孩子所在的幼儿园观看该幼儿在游戏中的表现,这种心理评估的方法是()
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在我们提倡幼儿园以游戏为基本活动时,应该避免形成()误区。
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婴幼儿在游戏和教学中出现的问题有些是由于婴幼儿年龄特点和()决定的,有些则是由于教育的方法不当和活动本身存在问题造成的。
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去幼儿园观看一4岁幼儿在游戏中的表现,这种心理评估的方法是()
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幼儿亲身介入实践活动中,通过认知、体验和感悟,在实践过程中获得新的知识、机能、态度的方法属于( )。
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教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性,教师加入幼儿正在进行的游戏,并让幼儿掌握游戏的进程。这属于()中介入的方式。
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指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是();选择教育内容;创设教育环境;选择教育的途径、形式和方法;实施教育活动;进行教育评价。
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一位心理学专家为了对一3岁幼儿作心理评估,去孩子所在的幼儿园观看该幼儿在游戏中的表现,这种心理评估的方法是
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在儿童游戏的过程中,教师应该经常性的介入指导,这样有利于促进儿童游戏能力以及儿童的全面发展。
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在幼儿游戏的过程中,教师可以借助游戏者的身份介入幼儿游戏。()
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教师介入指导游戏的方法。
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“搭建飞机场”游戏中,花花和小伙伴遇到了困难,搭不下去了,李老师观察后便投放了各种真实机场照片供幼儿参考选用,并引导花花观察图片中的机场的环境。该教师在游戏中运用的介入策略是()
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教师以游戏角色的身份参与幼儿的游戏,通过教师与幼儿角色与角色之间的互动,指导幼儿的游戏,这种介入幼儿游戏的方法是()
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在幼儿园的游戏指导方法中,最不提倡用的介入方法是()。
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