如指导小学生学习该材料，试拟定教学目标。
相似题目
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个别指导教学形式是通过教师或教学软件（如CAI、个别化学习支持软件）对学生进行指导式实现的。这种指导有（）指导和（）指导两种方式。
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教师帮助学生制定学习目标，提高学习策略指导，创造良好教学环境，集中体现了教师的( )角色。
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教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色？（）。
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如指导小学生学习，试拟定教学目标。
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依据拟定的教学目标，试写出本课的教学重点和难点。
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在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。
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教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色？（）
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教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创 造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色?( )
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如指导四年级小学生学习本课，试拟定教学目标。
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指导教学是以（)为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A．学生B．教师C．学生的学习成
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在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学生学习等功能。（）
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若指导小学生学习本篇课文，试拟定教学目标
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简要分析该文本的写作特点。 如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。 依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图
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若指导水平三的学生练习，拟定教学目标
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探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式
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如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标
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试分析正负数的实际意义，并尝试写出正负数的加减法则。若指导高学段小学生学习本课内容，试确定教学目标。根据确定的教学目标和重难点，设计本节课认识正负数的教学环节
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阅读下列材料。试回答有关问题。课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，有碍学生创新精神的培养。随着教育改革的深入．教学方式、教师的角色、学生的地位等都发生了很大的变化。将教师讲、学生听的“一言堂”式教学，变为师生互动、相互促进的合作式教学；学生变为课堂的主体，学生变为积极的思考者、探索者和参与者。教师是学生学习的帮助者、指导者、合作者；教师必须以积极的心态来适应课程改革，主动运用启发诱导策略，充
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如指导三年级小学生学习本课，试拟定教学目标
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如指导低年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。根据拟定的教学目标设计教学环节
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结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》，谈谈应如何开展识字教学。如指导一年级学生学习本文，试拟定教学目标。依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程
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为指导小学生学习，试拟定教学目标，并分析教学重难点
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“剪纸中的吉祥纹样”＞美术（1）、吉祥文化与剪纸的关系是什么请列举一个剪纸吉祥纹样,并说明其寓意（2）、如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标（3）、依据拟定的教学目标,设计并导入环境并说明理由（4）、依据拟定的教学目标,设计“发现和分析吉祥形象传送文化寓意的方法”内答的新投教学活动并说明理由。
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如指导低年级小学生唱本歌曲，试拟定教学目标