智瑜伽提倡培养（）。
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太极瑜伽可以培养力量和柔韧、改善平衡和协调，释放压力和紧张，提升专注力和感知力。
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王瑜伽积极提倡瑜伽的（），即禁制、尊行、坐法、调息、制感、内醒、静虑、三摩地。
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新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（）。
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我国的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
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教育必须为（）服务，必须与（）相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
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瑜伽是一种长期保持健康的系统，并能培养人（）的精神。
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在《薄伽梵歌》时代，印度瑜伽已经形成四大主流形式。即：业瑜珈、智瑜珈、信瑜珈、高温瑜珈四大类。
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陈鹤琴提倡“活教育”目的是培养（）
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（）学习理论提倡对学习者的创新能力的培养。
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中国近代史上第一个提出培养智、德、体三者具备人才的教育目的的教育家是（）。
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高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
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瑜伽有多重体系，归纳起来大致有以下几种：王瑜伽（拉桀瑜伽）、业瑜伽（实践瑜伽）、智瑜伽（吉纳纳瑜伽）、信仰瑜伽（爱心瑜伽）、哈塔瑜伽（力的瑜伽，珂陀瑜伽）、昆达利尼瑜伽（蛇王瑜伽）等。
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我国教育目的的核心精神是（），培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
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颜元在教育目的上，提倡培养经世致用人才。
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培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人是我国教育的根本目标。
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邓小平同志指出―一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（）。
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黄宗羲在教育目的上，提倡培养经世致用人才。
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提倡积极进取、奋发有为的人生，向内修身养性，形成仁、义、礼、智、信的良好道德品质是（）价值观。
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我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、（）、社会主义现代化的建设者。
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马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的（）作用。
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智瑜伽认为，知识有低等和高等之别。寻常人所说的知识仅仅局限于生命和物质的外在表现。这种低等知识可以通过直接或间接的途径获得。
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邓小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（）。”
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我国教育目的的基本精神在于培养德、智、体、美全面发展的、（）社会主义现代化的建设
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瑜伽饮食提倡素食吗？（)A.是
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